Leveraging professional learning communities in linking digital professional development and instructional integration: evidence from 16,072 STEM teachers
تفحص هذه الدراسة العلاقات بين التطوير المهني الرقمي ومجتمعات التعلم المهنية والدمج التعليمي الرقمي لدى معلمي العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات باستخدام نمذجة المعادلات البنائية بالمربعات الصغرى الجزئية على بيانات ستة عشر ألفًا واثنين وسبعين معلمًا من البرنامج الدولي…
اقرأ الدراسة







