عرض 9٬151–9٬165 من 11٬148 مقالًا
يناقش هذا المقال موقع المعلم الباحث الفنان في تصميم مناهج التعليم المهني في إنجلترا وتطويرها وتقويمها، ويبين أن المقاربات المركزية من الأعلى إلى الأسفل تخفق لسوء فهمها طبيعة المعرفة وتجزئتها التصميم وتهميشها المعلم، مستندًا إلى دراسة نوعية لثمانية…
اقرأ الدراسةتفحص هذه الدراسة أثر سلوكيات التنظيم الذاتي الأكاديمي وصعوبات الانتباه في التحصيل القرائي لدى نحو 18000 طالب في الصف الأول باستخدام نمذجة المعادلات البنائية على بيانات وطنية أمريكية، وتظهر أن التأثيرات اختلفت عبر المجموعات الاجتماعية والديموغرافية وأن صعوبات…
اقرأ الدراسةتستكشف هذه الدراسة توظيف التعلم العميق في الكشف المبكر عن القلق والاكتئاب والضغط النفسي لدى طلاب الجامعات، إذ درّب الباحثون 32 بنية عصبية على بيانات مستمدة من مقاييس بيك للقلق والاكتئاب ومقياس الضغط المدرك، وحققت النماذج الكثيفة المحسّنة…
اقرأ الدراسةتبحث هذه الدراسة النوعية في جهود 18 مدير مدرسة في ثلاث مناطق تعليمية سريعة النمو بولاية تكساس لبناء ثقافة مدرسية شاملة، وتظهر أن المديرين عرّفوا الشمول فلسفيًا لكنهم مارسوه بحدود براغماتية صاغتها البنى التنظيمية والموارد، وأن الشمول يتحقق…
اقرأ الدراسةتحلل هذه الدراسة محتوى 13 مراجعة أدبيات نُشرت ضمن أجندة بحثية محدثة لتعليم المرحلة المتوسطة في عامي 2024 و2025، وترصد تسعة اتجاهات متكررة أبرزها النقدية وديناميات القوة وهوية المعلم والمناهج النوعية، وتسع فجوات أهمها غياب الأطر العملية وضعف…
اقرأ الدراسةيقدم هذا المقال نموذج الشلال لتبرير التعلم القائم على البحث لدى أعضاء هيئة التدريس، ويربط النموذج هذا المنهج التعليمي بأبحاث الإدراك المعرفي عبر أربع قيم معرفية متدرجة، وطُبق النموذج على مقابلات مع 40 أستاذًا جامعيًا فجاءت القيمة العلمية…
اقرأ الدراسةيستعرض هذا المقال بناء مقياس للكفايات الرقمية للمشرفين التربويين وتقويمه السيكومتري على 318 مديرًا ومعلمًا في إندونيسيا، أثبت أربعة أبعاد وثباتًا ومطابقة ممتازين وصدقًا تمييزيًا مؤكدًا، ليقدم للمؤسسات التعليمية أداة مقننة صالحة لتقويم كفايات المشرفين الرقمية وتصميم برامج…
اقرأ الدراسةيعرض هذا المقال دراسة مقطعية على 121 طالبًا جامعيًا من ذوي الإعاقة في إسطنبول حول تصوراتهم لمستقبلهم المهني بأبعاد التكيف والتفاؤل والمعرفة المدركة، مظهرة تأثرها بالعمر ونوع الإعاقة وشدتها وعوامل أخرى، مع دعوة إلى إرشاد مهني مخصص وموارد…
اقرأ الدراسةيتناول هذا المقال أثر جائحة كورونا في السمات الريادية لطلاب الجامعات، مظهرًا ارتباطات قوية بين العوامل البيئية وكل من المبادرة والابتكار والمخاطرة والنية الريادية، وتفوق أثر المبادرة والمخاطرة، مع توصية بالتوسع في مقررات ريادة الأعمال داخل مؤسسات التعليم…
اقرأ الدراسةيستعرض هذا المقال دراسة نوعية مع سبعة مصممي تعليم مبتدئين حول تفاعلهم مع الذكاء الاصطناعي التوليدي، أظهرت ثلاثة أنماط للتفاعل وست مراحل تطورية للتبني انتهت بالنظر إلى الذكاء الاصطناعي شريكًا تعاونيًا، مع تأكيد الحفاظ على الاستقلالية المهنية للمصمم…
اقرأ الدراسةيعرض هذا المقال دراسة نوعية ألمانية اعتمدت مقابلات مع أحد عشر قائدًا مدرسيًا حول تنفيذ التعليم من أجل التنمية المستدامة، خلصت إلى خمسة أبعاد جوهرية وإلى مركزية فهم القادة للاستدامة، وكشفت فجوة بين طموح السياسات والممارسة المدرسية المجزأة…
اقرأ الدراسةيكشف هذا المقال دراسة صينية بتقنية الجهد المرتبط بالحدث حول تفاعل قلق السمة مع نوع الكلمة العاطفية، بينت أن الكلمات المشحونة عاطفيًا تستغرق معالجة أطول وأقل دقة وتثير استجابات عصبية متميزة، وأن مرتفعي القلق يظهرون حساسية مبكرة يعقبها…
اقرأ الدراسةيلخص هذا المقال مراجعة منهجية وتحليلًا بعديًا لخمس تجارب عشوائية مضبوطة حول التنويم الإيحائي الواعي، أظهرت أثرًا كبيرًا في خفض الضائقة النفسية والتوتر لدى البالغين وفي تعزيز يقظتهم الذهنية، مع توصية بتجارب أوسع تشمل اضطرابات ومجتمعات متنوعة ومقاييس…
اقرأ الدراسةيتناول هذا المقال مراجعة استطلاعية رسمت خريطة الأدلة حول ثقافة معلمي المرحلة الثانوية الصحية النفسية المخصصة للاكتئاب والقلق والذهان المبكر وخطر الانتحار في ثماني عشرة دراسة، وأوصت باعتماد تدريب وتقويم مخصصين لكل اضطراب بدلا من التدريب العام، لتمكين…
اقرأ الدراسةيتناول هذا المقال دراسة شبه تجريبية فحصت فاعلية برامج تعليم مراجعة النصوص المتضمنة التقييم الديناميكي لدى ثمانية وثمانين طالبا من طلاب المرحلة الثانوية، وأظهرت أن مجموعة المراجعة الجوهرية الموجهة نحو المحتوى حققت أكبر المكاسب، بما يؤكد قيمة الأساليب…
اقرأ الدراسة
