Students’ Perceptions of Generative AI-Powered Learning Analytics in the Feedback Process
تستكشف هذه الدراسة دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في عملية التغذية الراجعة بالتعليم العالي عبر أداة لتحليلات التعلم، من منظور التمكن من التغذية الراجعة، وبمشاركة ثمانية عشر طالبًا، وقد كشفت عن فجوة بين التصورات الإيجابية الأولية والانخراط الفعلي المتواضع…
اقرأ الدراسة







