عرض 121–135 من 305 مقالًا
يقارن الاختبار متوسط متغير كمي بين مجموعتين مستقلتين، ولا يصلح إذا كان الطالب نفسه مقاسًا مرتين أو كانت بيانات المجموعتين متداخلة، كما أن التوزيع غير المتكافئ وأحجام العينات يؤثران في اختيار النسخة المناسبة
للمزيدحجم الأثر يصف مقدار الفرق أو قوة الارتباط بوحدة قابلة للتفسير أو بصورة معيارية، وهو ضروري عندما يكون كبر العينة كافيًا لإظهار دلالة لفروق صغيرة جدًا من الناحية التطبيقية
للمزيدفترة الثقة تعبر عن مقدار عدم اليقين المحيط بتقدير وفق طريقة إحصائية وافتراضاتها، وتكشف أحيانًا مدى واسعًا من الآثار الممكنة لا يتضح من إعلان دلالة أو عدم دلالة فقط
للمزيدالفرضية الصفرية والتبادلية ترجمتان قابلتان للاختبار لسؤال بحثي محدد، وقد يتغير معناهما بحسب اختبار أحادي الطرف أو ثنائي الطرف، ولا يجوز اختيار اتجاه الفرضية بعد الاطلاع على الإشارة الظاهرة للنتائج
للمزيديرتبط افتراض الطبيعية في كثير من الاختبارات بتوزيع الأخطاء الشرطية أو الفروق لا بمجرد كل متغير خام، وتتأثر اختبارات الطبيعية بقوة حجم العينة، فتكتشف انحرافات ضئيلة في العينات الكبيرة
للمزيدالتمثيل البصري أداة تحليلية وليس زينة تحريرية، إذ قد يكشف انحراف التوزيع أو تجمّع مجموعات مختلفة أو تغير العلاقة بين المتغيرين بما لا يظهر في معامل ارتباط واحد
للمزيدالمتوسط والانحراف المعياري مناسبان لوصف بعض التوزيعات الكمية لكنهما قد يحجبان الالتواء أو تكتل القيم، بينما يقدم الوسيط والمدى الربيعي تصويرًا أكثر مقاومة للانحرافات الشديدة
للمزيدليست كل قيمة بعيدة خطأً يجب إسقاطه، فالملاحظات النادرة قد تكشف ظاهرة بحثية حقيقية، بينما تؤثر بعض النقاط في انحدار خطي تأثيرًا غير متناسب بسبب موقعها بالنسبة إلى بقية البيانات
للمزيدلا يكفي معرفة نسبة الفقد، إذ يختلف الأثر إذا ارتبط غياب الإجابة بالمتغير المقاس أو بمتغيرات أخرى، والحذف الكامل للحالات قد ينتج انحيازًا أو خسارة كبيرة في الدقة عندما لا يستوفي افتراضاته
للمزيدتبدأ سلامة التحليل قبل تشغيل الاختبار، فالصفوف المكررة والقيم الخارجة عن المجال وأخطاء نقل الاستجابات وتعدد صياغات الفئات قد تغير المتوسطات وتقديرات العلاقات من دون أن يظهر ذلك في الجداول النهائية
للمزيدالقوة احتمال كشف أثر محدد إذا كان موجودًا وفق افتراضات التصميم، أما قيمة p فتعبر عن مدى توافق البيانات مع الفرضية الصفرية في ظل نموذج مفترض، ولا تقيس أي منهما حجم الفائدة التعليمية أو السريرية
للمزيدحجم العينة ليس عددًا ثابتًا يصلح لكل رسالة، بل نتيجة تفاعل حجم الأثر المتوقع ونوع الاختبار والتباين ومستوى الدلالة والقدرة التصميمية والانسحاب المحتمل، وينبغي التمييز بين تقدير نسبة سكانية واختبار فرق وبين بناء نموذج تنبؤ
للمزيدتتحدد عائلة التحليل بإدراك الفرق بين المتغير الاسمي والرتبي والكمي، فالترميز الرقمي لفئات المستوى التعليمي لا يحولها إلى مسافات متساوية، كما أن درجة مقياس مؤلف من فقرات عدة تحتاج تبريرًا قبل معاملتها كمحصلة كمية
للمزيديُكتب مخطط التحليل بعد تثبيت سؤال البحث ونوع المخرج لا بعد استلام ملف الاستبانة، لأن السؤال عن الفروق يختلف عن التنبؤ وعن تقدير الانتشار، ولأن تغيير الاختبارات بعد ظهور النتائج قد يحول التحليل إلى بحث انتقائي عن الدلالة
للمزيدالبحث العلمي استقصاء منظم يبدأ بسؤال قابل للفحص وينتهي بنتائج تستند إلى أدلة قابلة للمراجعة، ولا تكفي فيه كثرة المعلومات ما لم ترتبط بمنهج واضح وأداة مناسبة
للمزيد
