أثبتت بحوث سابقة أن التعلق غير الآمن يرتبط سلبًا بالرضا عن العلاقات الحميمة، غير أن الآليات النفسية الكامنة وراء هذا الارتباط، ولا سيما لدى الشباب في مقتبل العمر، ما تزال بحاجة إلى مزيد من الفحص، إذ لا يكفي معرفة أن أنماط التعلق القلقة والمتجنبة تنال من جودة العلاقة، بل يلزم فهم الوسائط التي تنتقل عبرها هذه الآثار، ومن أبرزها إدراك الفرد لاستجابة شريكه لحاجاته ومشاعره، فقد يكون هذا الإدراك هو الحلقة التي تربط التعلق بالرضا أو التي تنقطع عندها العلاقة بينهما
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة، مسترشدة بنظرية التعلق، إلى فحص الدور الوسيط لاستجابة الشريك المدركة في العلاقة بين بعدي التعلق لدى البالغين، وهما التجنب والقلق، وبين الرضا عن العلاقة الحميمة لدى طلاب الجامعات الصينيين، وقد اعتمد الباحثان تصميمًا مقطعيًا شارك فيه 404 من طلاب الجامعات المنخرطين حاليًا في علاقات عاطفية، فأكملوا استبانات إلكترونية تقيس أنماط التعلق واستجابة الشريك المدركة والرضا عن العلاقة
وتميزت المعالجة الإحصائية بفحص بعدي التعلق، التجنب والقلق، في آن واحد لتقدير الارتباطات الخاصة بكل منهما مع ضبط التباين المشترك بينهما، وهو ما يتيح التمييز الدقيق بين الأثر المستقل لكل بعد وأنماط الوساطة المختلفة التي قد يعمل بها، بدل التعامل مع التعلق غير الآمن كتلة واحدة متجانسة، وبذلك استطاعت الدراسة رسم صورة أدق للمسارات النفسية التي تصل أنماط التعلق بجودة العلاقة لدى الشباب
ثانيًا: أبرز النتائج
أشارت النتائج إلى أنماط علائقية متمايزة لبعدي التعلق لدى الشباب، فقد فسرت استجابة الشريك المدركة جزءًا فقط من الارتباط بين التجنب والرضا عن العلاقة، أي إن أثر التجنب في الرضا يمر جزئيًا عبر ضعف إدراك استجابة الشريك، ويظل له في الوقت نفسه مسار آخر لا تفسره هذه الوساطة، وهو ما يتسق مع طبيعة التجنب القائمة على الانسحاب من القرب العاطفي ذاته
وفي المقابل، كان الارتباط الخاص بالقلق غير مباشر بصورة أساسية عبر استجابة الشريك المدركة، أي إن القلق لا ينال من الرضا عن العلاقة إلا بقدر ما يشوه إدراك الفرد لاستجابة شريكه أو يضعف شعوره بها، ويعني هذا التمايز أن التدخلات الإرشادية مع الشباب القلقين ينبغي أن تركز على تصحيح إدراك الاستجابة وبناء الثقة في توافر الشريك، بينما تتطلب مع المتجنبين عملًا أوسع يتناول الميل ذاته إلى الابتعاد
ويستند التفسير النظري لهذه النتائج إلى اختلاف طبيعة البعدين ذاتيهما، فالتجنب يقوم على إستراتيجية إطفاء لمنظومة التعلق تدفع الفرد إلى كبح حاجاته العاطفية والاستغناء عن القرب، ومن ثم يتسرب أثره إلى الرضا عبر قنوات متعددة لا تنحصر في إدراك استجابة الشريك، أما القلق فيقوم على إستراتيجية فرط تفعيل تجعل الفرد شديد اليقظة لإشارات توافر الشريك واستجابته، فيصبح رضاه رهينًا بكل ما يلتقطه من علامات الاهتمام أو التجاهل، ولذلك تركزت وساطة استجابة الشريك المدركة في مساره بصورة شبه كاملة
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تثري هذه النتائج فهم العلاقات العاطفية في مرحلة الشباب الجامعي، وهي مرحلة تتشكل فيها الخبرات العاطفية الأولى وتتأسس أنماط الارتباط اللاحقة، كما تقدم للمرشدين النفسيين في الجامعات خريطة عملية للتدخل، إذ تبين أن تعزيز إدراك استجابة الشريك قد يكون مدخلًا فعالًا خاصة لدى الأفراد مرتفعي القلق في التعلق، وتقترح الدراسة أن تقارن البحوث المستقبلية بين مراحل عمرية مختلفة لاختبار ما إذا كانت استجابة الشريك المدركة أكثر بروزًا في تفسير الرضا عن العلاقة خلال مرحلة الشباب تحديدًا مقارنة بمراحل لاحقة تستقر فيها العلاقات
وعلى صعيد التطبيق الإرشادي، توحي النتائج بأن برامج تعزيز العلاقات لدى الشباب الجامعيين ستكون أكثر فاعلية إذا صممت على نحو متمايز، فمع الشريك القلق يكون العمل على تصحيح التفسيرات المتحيزة لتصرفات الطرف الآخر وبناء مهارات طلب الاستجابة بوضوح أولى بالتركيز، بينما يتطلب العمل مع الشريك المتجنب بناء تدريجي للأمان في القرب وممارسة التعبير عن الحاجات، كما تنبه الدراسة إلى أن قياس إدراك الاستجابة ينبغي أن يحظى بمكانة ثابتة في تقويم العلاقات الشابة لأنه الحلقة التي تمر عبرها آثار أعمق أنماط الشخصية العلائقية
وخلاصة القول إن الدراسة كشفت، في عينة من 404 طلاب جامعيين صينيين، أن استجابة الشريك المدركة تتوسط العلاقة بين التعلق والرضا عن العلاقة الحميمة بأنماط مختلفة، فهي وساطة جزئية مع التجنب وغير مباشرة في معظمها مع القلق، وهو ما يعمق فهم الآليات النفسية لجودة العلاقات لدى الشباب ويوجه الإرشاد النفسي الجامعي إلى مداخل متباينة بحسب نمط التعلق
