يظل توطين القوى العاملة في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية موضوعًا قليل البحث في أدبيات الأعمال الدولية، ولا سيما فيما يتصل بالأكاديميين الوافدين من منطقتي الشرق الأوسط وشمال أفريقيا العاملين في دول المجلس، على الرغم مما يمثله هؤلاء الأكاديميون من رصيد معرفي مهم للجامعات الخليجية وما يواجهونه من تحديات خاصة في بيئات عمل تتشكل بسياسات توطين متصاعدة للموارد البشرية، وفي هذا السياق تأتي هذه الدراسة لتستكشف العلاقة بين السمات الشخصية الإيجابية والإبداع لدى هؤلاء الأكاديميين داخل بيئة التوطين، مستندة إلى نظريتي التبادل الاجتماعي وحفظ الموارد اللتين تفسران كيفية تأثير إدراك الفرد لعدالة بيئة عمله في طاقاته النفسية ومخرجاته الإبداعية ومستوى اندماجه في مؤسسته
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى فحص الأثر المعدِّل للعدالة المدركة في العلاقة بين الوجدان الإيجابي والإبداع لدى الأكاديميين الوافدين، وذلك في سياق تعزيز توطين سياسات الموارد البشرية في دول مجلس التعاون الخليجي، وقد جُمعت بيانات الدراسة من 228 أكاديميًا متنقلًا يعملون في جامعات سعودية، بما يمنح النتائج صلة مباشرة بسياسات التوطين في التعليم العالي السعودي وتجربة الكفاءات الوافدة فيه، ثم حُللت البيانات باستخدام نمذجة المعادلات البنائية بطريقة المربعات الصغرى الجزئية لاختبار العلاقات المباشرة والأثر المعدِّل المفترض، وبهذا التصميم أتاحت الدراسة اختبار ما إذا كانت العدالة المدركة في سياسات الموارد البشرية وممارساتها تقوي العلاقة الإيجابية المتوقعة بين الوجدان الإيجابي للفرد وقدرته على الإنتاج الإبداعي في عمله الأكاديمي أو تضعفها
ثانيًا: أبرز النتائج
أظهرت نتائج النمذجة البنائية أن الوجدان الإيجابي يؤثر تأثيرًا إيجابيًا في إبداع الأكاديميين الوافدين، فكلما ارتفعت مشاعرهم الإيجابية واستعداداتهم الانفعالية المتفائلة ازدادت قدرتهم على توليد أفكار جديدة وممارسات مبتكرة في التدريس والبحث وخدمة المجتمع، كما تبين أن العدالة المدركة تعزز العلاقة بين الوجدان الإيجابي والإبداع وتقويها، أي إن أثر الوجدان الإيجابي في الإبداع يبلغ مداه الأعلى حين يدرك الأكاديمي أن سياسات الموارد البشرية في جامعته وممارساتها عادلة ومنصفة في التعيين والترقية والحوافز وتوزيع الأعباء، وبذلك لا تعمل العدالة المدركة متغيرًا جانبيًا بل شرطًا سياقيًا يضاعف عائد السمات الشخصية الإيجابية ويترجمه إلى مخرجات إبداعية ملموسة داخل المؤسسة الجامعية
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تنطوي هذه النتائج على دلالات عملية مباشرة للجامعات المضيفة في دول الخليج والمملكة العربية السعودية خاصة، إذ تؤكد أن على هذه الجامعات بناء سياسات موارد بشرية جاذبة وشفافة للتعامل مع التحديات المتنوعة المتصلة بتوطين سياسات الموارد البشرية، بحيث لا يُنظر إلى التوطين بوصفه تهديدًا للكفاءات الوافدة بل عملية منظمة بعدالة مدركة تحفظ للجامعة تنوعها المعرفي وتدعم أهدافها الوطنية في آن واحد، كما تسلط الدراسة الضوء على دور السمات الشخصية الإيجابية في تعزيز الإبداع، بما يوحي بأهمية برامج الدعم النفسي والمهني التي تنمي الوجدان الإيجابي لدى الأكاديميين، وتثري الدراسة في مجملها أدبيات الأعمال الدولية وإدارة الموارد البشرية العالمية بمعالجة فئة قليلة البحث هي الأكاديميون الوافدون من المنطقة ذاتها إلى جامعات الخليج
وتتسق هذه النتائج مع منطق نظريتي التبادل الاجتماعي وحفظ الموارد اللتين انطلقت منهما الدراسة، فالعدالة المدركة تمثل في منطق التبادل الاجتماعي إشارة من المؤسسة إلى تقديرها للفرد وإنصافها له، فيرد عليها الفرد بمزيد من الالتزام والإبداع، وتمثل في منطق حفظ الموارد موردًا نفسيًا يحمي طاقة الأكاديمي من الاستنزاف ويدعم وجدانًا إيجابيًا مثمرًا، وتكتسب هذه الديناميكية حساسية مضاعفة لدى الأكاديميين المتنقلين القادمين من دول المنطقة ذاتها، إذ تجمعهم بالبيئة المضيفة روابط لغوية وثقافية قد ترفع سقف توقعاتهم للإنصاف والاندماج، ما يجعل إدراكهم للعدالة عاملًا حاسمًا في رضاهم واستبقائهم، ومن ثم فإن استثمار الجامعات الخليجية في منظومات تقييم وترقية شفافة ومكافآت منصفة ليس تحسينًا إداريًا فحسب بل رافعة مباشرة لمخرجاتها الإبداعية وسمعتها الأكاديمية
وخلاصة القول إن هذه الدراسة، استنادًا إلى بيانات 228 أكاديميًا وافدًا في جامعات سعودية، أثبتت أن الوجدان الإيجابي يعزز الإبداع وأن العدالة المدركة تقوي هذه العلاقة في سياق توطين سياسات الموارد البشرية بدول الخليج، بما يدعو الجامعات المضيفة إلى بناء سياسات عادلة وجاذبة تحفظ طاقات كفاءاتها الوافدة الإبداعية وتوظفها في تحقيق أهدافها المؤسسية والوطنية
