أصبح غرس النية والسلوك الأخضر لدى الأفراد، ولا سيما رواد الأعمال المحتملين من الطلاب، موضوعًا ساخنًا للنقاش في الأدبيات المعاصرة، إذ يتوقف مستقبل ريادة الأعمال المستدامة على ما يحمله الجيل الجديد من وعي بيئي وقيم داخلية محفزة، وفي هذا السياق تبحث هذه الدراسة في كيفية تعزيز اليقظة الخضراء والذكاء الروحي للهوية الذاتية البيئية لدى الطلاب، وفي دورهما في تنمية نية ريادة الأعمال الخضراء لديهم، مقدمة أدلة تجريبية من بيئة جامعية سعودية تثري النقاش حول العوامل النفسية والقيمية الكامنة وراء التوجهات الريادية الصديقة للبيئة وتدعم بناء اقتصاد أخضر واعد
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى فحص أثر اليقظة الخضراء والذكاء الروحي في الهوية الذاتية البيئية ونية ريادة الأعمال الخضراء، واختبار ما إذا كانت الهوية الذاتية البيئية تتوسط العلاقة بينهما وبين تلك النية، وجُمعت البيانات باستخدام استبانة ذاتية الإدارة وزعت على مئتين واثنين من طلاب كليتي إدارة الأعمال والكلية التطبيقية في جامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية، وحُللت البيانات بأسلوب نمذجة المعادلات البنائية بالمربعات الصغرى الجزئية، وهو أسلوب ملائم لاختبار العلاقات المباشرة والوسيطة بين المتغيرات الكامنة في نموذج الدراسة والتحقق من قوة كل مسار على حدة
ثانيًا: أبرز النتائج
توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج الجوهرية التي يمكن عرضها على النحو الآتي
النتيجة الأولى: تبين أن لليقظة الخضراء ارتباطًا إيجابيًا مباشرًا وذا دلالة إحصائية بكل من الهوية الذاتية البيئية ونية ريادة الأعمال الخضراء، فكلما ارتفع وعي الطالب الحاضر بالبيئة وانتباهه لقضاياها تعززت هويته البيئية ونيته الريادية الخضراء معًا
النتيجة الثانية: ارتبط الذكاء الروحي ارتباطًا إيجابيًا وذا دلالة بالهوية الذاتية البيئية، غير أنه لم يظهر علاقة إيجابية مباشرة بنية ريادة الأعمال الخضراء، ما يعني أن أثره في النية الريادية يمر عبر قنوات غير مباشرة لا بصورة مباشرة
النتيجة الثالثة: كشفت النتائج عن علاقة إيجابية ذات معنى بين الهوية الذاتية البيئية ونية ريادة الأعمال الخضراء، بما يؤكد أن تصور الفرد لذاته بوصفه صديقًا للبيئة ومسؤولًا عنها محفز جوهري لتوجهه نحو إطلاق مشروعات خضراء مستقبلًا
النتيجة الرابعة: عند اختبار الدور الوسيط للهوية الذاتية البيئية، تعذر عليها أن تتوسط العلاقة بين اليقظة الخضراء ونية ريادة الأعمال الخضراء، في حين توسطت توسطًا كاملًا في العلاقة بين الذكاء الروحي وتلك النية، بما يكشف عن مسارين مختلفين لتكوين النية الريادية الخضراء، إذ يتوقف تحول القيم الروحية إلى نية ريادية عملية على تشكل هوية بيئية ذاتية وسيطة تستوعب تلك القيم وتعيد صياغتها في صورة التزام شخصي بالبيئة
النتيجة الخامسة: تعد هذه الدراسة من الدراسات القليلة التي تناولت العوامل المؤثرة في نية ريادة الأعمال الخضراء لدى الطلاب في هذا السياق الجامعي، ما يمنح نتائجها قيمة مضافة للأدبيات المحدودة في هذا المجال، ويجعل مساراتها المكتشفة مرجعًا مفيدًا لتصميم تدخلات تربوية وتوعوية تعزز التوجه الريادي الأخضر لدى الشباب الجامعي
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تقدم هذه النتائج إسهامًا نادرًا في فهم العوامل المؤثرة في نية ريادة الأعمال الخضراء لدى الطلاب، وتزود صانعي السياسات وأصحاب المصلحة بمجموعة من التوصيات العملية لتصميم برامج تعليمية وتوعوية تنمي اليقظة البيئية وترسخ الهوية الذاتية البيئية بوصفها بوابة للسلوك الريادي المستدام، كما تعد الدراسة من الدراسات القليلة التي تناولت هذه العوامل مجتمعة في سياق جامعي عربي، وتفتح آفاقًا لبحوث لاحقة تتناول عينات أوسع وسياقات ثقافية مختلفة للتحقق من ثبات هذه العلاقات وتعميمها
وخلاصة القول إن بناء رائد الأعمال الأخضر يبدأ من الداخل، من يقظة ذهنية حاضرة نحو البيئة وهوية ذاتية تستشعر مسؤوليتها تجاهها، وأن الجامعات قادرة حين تستثمر في هذه المكونات النفسية والقيمية أن تحول طلابها إلى طليعة لاقتصاد أخضر مستدام يخدم المجتمع والبيئة معًا
