ربما أقول شيئًا وأفهم قليلًا: حول إمكانية الوصول في الترجمة الشفوية وحدودها

يعد العمل مع المترجمين الشفويين أمرًا شائعًا في البحث الاجتماعي النوعي، بل قد يكون ضروريًا حين يتناول الباحثون منظور أشخاص لا يشاركونهم لغة مشتركة، إذ يستعان بالمترجمين لإتاحة وضع تواصلي لولاهم لكان مستحيلًا، وينطلق المنظور السائد حول المقابلات المترجمة من افتراض أن شخصًا واحدًا فقط في التفاعل، وهو المترجم الشفوي، يستطيع فهم اللغتين والتحدث بهما، غير أن هذا المنظور يظل قاصرًا لأنه يستند إلى فهم أحادي للاجئين بوصفهم منزوعين بصورة دائمة عن المتطلبات اللغوية لمحيطهم الجديد، بينما الواقع أن من التحقوا بدورات لغوية أو تعرضوا للغة سياقاتهم الجديدة بطرق أخرى يكتسبون أرضية متزايدة بوصفهم فاعلين في الترجمة بأنفسهم، وهو ما تناولته هذه الدراسة بالتحليل المعمق

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى استكشاف كيفية تأثير الكفاءة اللغوية للمبحوثين في المقابلة المترجمة شفويًا، انطلاقًا من مفهوم الأدائية الموقفية، واعتمدت على مقابلات سردية أجريت مع لاجئين من سوريا جمعت في معهد بحوث التوظيف، وركزت الدراسة على التفاعلات القائمة بين المشاركين الثلاثة في وضع المقابلة، وهم الباحث والمبحوث والمترجم الشفوي، وحللت كيفية تغير دينامية التفاعل حين تتباين مستويات إتقان المبحوثين للغة المحيط الجديد، وكيف يكيف المترجم استراتيجياته في الترجمة الشفوية تبعًا لهذه المستويات المختلفة، وذلك عبر ثلاث تشكيلات تجريبية تبرز أهمية الإقرار بالكثافة الأدائية لعملية الترجمة والترجمة الشفوية بوصفها عملًا تعاونيًا مشتركًا، وتنبع أهمية هذا الفحص من أن قصص اللاجئين وتجاربهم لا تصل إلى الباحثين في مثل هذه الدراسات إلا عبر وساطة لغوية قد تعيد تشكيل ما يقال وكيف يفهم، فإذا تجاهل الباحثون هذه الوساطة أو عاملوها قناة محايدة شفافة، فإنهم يخاطرون بقراءة بياناتهم قراءة ناقصة تفترض تطابقًا غير قائم بين ما قاله المبحوث وما وصل إليهم فعلًا

ثانيًا: أبرز النتائج

أظهرت نتائج الدراسة تحولات جوهرية في دينامية المقابلات المترجمة بتغير الكفاءة اللغوية للمبحوثين، ويمكن إجمال أبرزها فيما يأتي

النتيجة الأولى: بينت النتائج أن المبحوثين الذين اكتسبوا قدرًا من لغة محيطهم الجديد لم يعودوا طرفًا سلبيًا ينتظر نقل كلامه، بل أصبحوا يشاركون بصورة أكبر في كيفية ترجمة ذواتهم وقصصهم وتأويلها، فتتغير الدينامية التفاعلية للمقابلة المترجمة تغيرًا جذريًا مقارنة بالتصور التقليدي الذي يحصر الفهم والكلام باللغتين في المترجم وحده

النتيجة الثانية: كشفت النتائج أن المترجم الشفوي يكيف استراتيجياته في الترجمة تبعًا لتباين الكفاءات اللغوية للمبحوثين، فيعدل درجة تدخله وصيغ نقله للمضامين بحسب ما يبديه المبحوث من فهم ومشاركة، بما يجعل الترجمة الشفوية عملية تفاوضية حية تتوزع فيها الأدوار بين الأطراف الثلاثة بدلًا من أن تكون نقلًا أحادي الاتجاه

النتيجة الثالثة: أكدت التشكيلات التجريبية الثلاثة التي حللتها الدراسة أهمية الاعتراف بالكثافة الأدائية للترجمة والترجمة الشفوية التعاونيتين، إذ يتبين أن معنى المقابلة لا ينقل جاهزًا من لغة إلى أخرى، بل يبنى تفاعليًا في الموقف البحثي ذاته بتضافر أداء الباحث والمبحوث والمترجم وتبادل التأثير بينهم

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تحمل النتائج دلالات منهجية مهمة للباحثين النوعيين العاملين مع اللاجئين والمهاجرين عبر حواجز اللغة، إذ تدعو إلى تجاوز النظرة الأحادية للمبحوثين بوصفهم بعيدين كليًا عن لغة محيطهم، وإلى تخطيط المقابلات المترجمة بوصفها أوضاعًا تواصلية ثلاثية الأطراف تتطلب اتفاقات واضحة حول أدوار المترجم وحدود تدخله، كما تفيد مؤسسات بحوث التوظيف والاندماج في فهم كيفية استثمار الكفاءات اللغوية المتنامية لدى اللاجئين أنفسهم في تحسين جودة البيانات وعدالة تمثيل أصواتهم، وتصميم دورات لغة وبرامج إدماج تراعي هذه الفاعلية اللغوية الصاعدة بدلًا من تجاهلها، كما يستدعي الأمر تدريب المترجمين الشفويين العاملين في سياقات البحث الاجتماعي على التعامل المرن مع كفاءات المبحوثين المتباينة، وتدريب الباحثين أنفسهم على توثيق قرارات الترجمة وملاحظة لحظات تدخل المبحوثين في ترجمة أقوالهم، بوصف ذلك جزءًا من شفافية المنهج وجودة التفسير في البحوث النوعية العابرة للغات

وخلاصة القول إن الدراسة تعيد تعريف المقابلة المترجمة بوصفها فضاء تفاعليًا تعاونيًا تتقاسمه ثلاثة أطراف، وتثبت أن كفاءة المبحوثين اللغوية ليست تفصيلًا هامشيًا، بل عامل يعيد تشكيل أدوار الترجمة ذاتها، بما يفتح أفقًا منهجيًا أرحب لبحوث اللاجئين يقر بفاعليتهم اللغوية ويستثمرها في فهم أعمق لتجاربهم وقصصهم