أحدثت سياسة التخفيف المزدوج في الصين، الهادفة إلى تخفيف أعباء الواجبات المنزلية والدروس الإضافية عن الطلاب، تحولًا ملموسًا في نمط عمل الأسر، إذ تغيرت تصورات الأسر للتعليم وأشكال تربية الأبناء، وأصبح تكيف الأسرة بكاملها مع هذا السياق الجديد مسألة تستحق عناية خاصة، فالأسر لا تستقبل السياسات التعليمية سلبًا، بل تعيد تنظيم أدوارها وعلاقاتها وتوقعاتها في ضوئها، ومن هنا تبرز أهمية فهم العوامل الأسرية الداخلية التي تعين الأسر على التكيف الناجح مع مثل هذه التحولات، ولا سيما أن السياسة جعلت الأسرة طرفًا أصيلًا في تنفيذها، فانتقل كثير من عبء المتابعة والتنظيم من المدرسة ومؤسسات الدروس الإضافية إلى داخل البيت ذاته
ومن أبرز هذه العوامل دعم الوالدين لاستقلالية الأبناء، أي منحهم مساحة للاختيار والتعبير واحترام وجهات نظرهم بدل فرض القرارات عليهم، وقد أظهرت دراسات سابقة ارتباط هذا الدعم بتكيف الأسرة، غير أن الآلية التي ينتقل عبرها هذا الأثر لم تكن واضحة بما يكفي، ولا سيما من زاوية التفاعل بين الوالدين والأبناء سلوكًا وعاطفة، وهي فجوة تسعى هذه الدراسة إلى معالجتها في سياق التخفيف المزدوج
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى استكشاف العملية التي يؤثر بها دعم الوالدين لاستقلالية الأبناء في تكيف الأسرة بكاملها في سياق سياسة التخفيف المزدوج، من زاويتي سلوك الوالدين والأبناء ومشاعرهما، والمتمثلتين في التواصل بين الوالدين والأبناء والتماسك بينهم، واعتمدت الدراسة تصميمًا مقطعيًا قائمًا على الاستبانة، فجمعت بياناتها من 4239 من آباء المراهقين وأمهاتهم بعد مرور عام على تطبيق السياسة، واستخدمت الأسلوب الاسترجاعي للحصول على خصائص دعم الوالدين لاستقلالية الأبناء قبل تطبيق السياسة، بما يسمح بمقارنة الأوضاع قبل التحول وبعده، واختبرت الدراسة نموذج وساطة يقوم على انتقال أثر دعم الاستقلالية إلى تكيف الأسرة عبر قناتي التواصل والتماسك، مع تقدير الأثر المباشر لهذا الدعم في التكيف ذاته في الوقت نفسه
ثانيًا: أبرز النتائج
أظهرت النتائج أن دعم الوالدين لاستقلالية الأبناء رافعة أساسية لتكيف الأسرة في السياق الجديد، ويمكن إجمال أبرزها فيما يأتي
أولًا: يستطيع دعم الوالدين لاستقلالية الأبناء أن يتنبأ بتكيف الأسرة في سياق التخفيف المزدوج، فكلما زاد دعم الوالدين لاستقلالية أبنائهم كان تكيف الأسرة بكاملها مع متطلبات السياق الجديد أفضل، وثانيًا: يؤثر دعم الوالدين لاستقلالية الأبناء في تكيف الأسرة بكاملها عبر جودة التفاعل بين الوالدين والأبناء، إذ يحسن هذا الدعم التواصل بين الطرفين ويقوي التماسك بينهم، فينتقل جانب من أثره إلى تكيف الأسرة من خلال هاتين القناتين السلوكية والعاطفية معًا
وتعني هذه النتائج أن أثر أسلوب الوالدين التربوي لا يقف عند حدود الأبناء، بل يمتد إلى الأسرة منظومة متكاملة، وأن التواصل والتماسك ليسا مجرد مؤشرات على مناخ أسري طيب، بل آليتان فعليتان يتحول عبرهما الدعم الوالدي إلى قدرة جماعية على امتصاص التغير والتكيف معه في مختلف مراحل التحولات التعليمية المتعاقبة
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تكشف الدراسة عن آلية تأثير دعم الوالدين لاستقلالية الأبناء في تكيف الأسرة في ظل سياسة التخفيف المزدوج في الصين، وتقدم رؤى حول كيفية تحسين تكيف الأسرة بكاملها من زاوية التفاعل بين الوالدين والأبناء، إذ يمكن لبرامج الإرشاد الأسري ومدارس أولياء الأمور أن تدرب الوالدين على ممارسات دعم الاستقلالية، وأن تبني في الوقت نفسه مهارات التواصل الأسري وروابط التماسك، وبذلك تستعد الأسر لاستقبال التحولات التعليمية المقبلة بمرونة أكبر بدل أن تفاجأ بها وتتحمل كلفتها وحدها، كما تفيد صانعي السياسات التعليمية في إدراك أن نجاح أي إصلاح مدرسي يمر عبر جاهزية الأسر واستقرار تفاعلاتها الداخلية، لا عبر القرارات التنظيمية وحدها مهما بلغت دقتها
وخلاصة القول إن تكيف الأسرة مع التحولات التعليمية الكبرى يبدأ من داخلها، من أسلوب والدين يدعمان استقلالية أبنائهما فينعكس ذلك تواصلًا أوثق وتماسكًا أقوى، وتلك هي القناة التي يتحول بها تغير السياسات من ضغط على الأسرة إلى خبرة تديرها الأسرة بكفاءة واتزان
المصدر الأصلي: https://www.mdpi.com/2076-328X/14/7/534
DOI: 10.3390/bs14070534