يتزايد انتشار رهاب فقدان الهاتف المحمول المعروف بالنوموفوبيا، وهو الخوف غير العقلاني من البقاء دون هاتف محمول، بين طلاب الجامعات في العالم، وقد برز صورة مقلقة من صور الاعتماد الرقمي في الحياة اليومية والدراسية، ويكتسب هذا الرهاب لدى طلاب التمريض أهمية خاصة لما ينطوي عليه تعليم الرعاية الصحية من مطالب انفعالية عالية وتحديات معرفية متلاحقة، فقد ارتبط بنتائج نفسية سلبية واضطرابات في النوم وضعف في الأداء الأكاديمي والسريري، غير أن الأدلة القائمة حوله ما تزال مجزأة وتفتقر إلى توليف مفاهيمي متكامل يجمع خيوطها في صورة واحدة
وتسعى هذه المراجعة التكاملية إلى سد هذه الفجوة بتجميع الأدلة المتاحة حول انتشار رهاب فقدان الهاتف المحمول ومرافقاته ونتائجه لدى طلاب التمريض تحديدًا، فهذه الفئة تجمع بين ضغوط الدراسة الجامعية العامة ومتطلبات التدريب السريري الخاصة، بما يجعل علاقتها بالهاتف المحمول مزدوجة الوظيفة، أداة تعلم وتواصل مهني من جهة ومصدر تشتت واعتماد من جهة أخرى
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت المراجعة التكاملية إلى توليف الأدلة الراهنة حول انتشار رهاب فقدان الهاتف المحمول ومرافقاته ونتائجه لدى طلاب التمريض، واتبعت منهجية وايتمور ونافل للمراجعات التكاملية وإرشادات بريزما في البحث والانتقاء، فبحثت بمنهجية في قواعد باب ميد وسيناهل وسايك إنفو وسايك أرتيكلز وميدلاين خلال الفترة من 2015 إلى 2025 مدعومة بغوغل سكولار، وشملت الدراسات المقطعية والأدبيات المركزة على هذا الرهاب لدى طلاب التمريض، مع اعتبار الدراسات الأولية ومقالات المراجعات المختارة عند عدم تداخلها مع الأدلة الأولية المشمولة، وقُيّمت الجودة المنهجية للأدلة باستخدام أدوات محكمة معتمدة
ثانيًا: أبرز النتائج
1. شملت المراجعة 22 دراسة توزعت بين 19 دراسة مقطعية و3 مراجعات، وبرزت منها أربعة مجالات موضوعية تغطي الانتشار والشدة والمرافقات النفسية والنتائج الأكاديمية والمعرفية والمنبئات السلوكية لهذا الرهاب لدى طلاب التمريض
2. تراوح انتشار رهاب فقدان الهاتف المحمول بدرجات متوسطة إلى شديدة بين 50 و90 في المئة من طلاب التمريض في الدراسات المشمولة، وارتبط نفسيًا بالقلق والاكتئاب والضغوط النفسية والأرق وصعوبة التعبير عن المشاعر والخوف من فوات الأحداث والمتابعات عبر الشبكات
3. ارتبط هذا الرهاب على الصعيدين الأكاديمي والمعرفي بضعف الأداء الدراسي والتسويف وانخفاض القدرة على اتخاذ القرار، وكانت أبرز منبئاته السلوكية الاستخدام المفرط للهاتف الذكي وضعف التنظيم الانفعالي لدى الطلاب
4. كانت استبانة رهاب فقدان الهاتف المحمول المعروفة بمقياس إن إم بي كيو الأداة الأكثر استخدامًا في الدراسات المشمولة، بما يمنح هذا الحقل البحثي قاعدة قياس مشتركة تسهل مقارنة النتائج عبر الدراسات والبيئات المختلفة
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
يمثل رهاب فقدان الهاتف المحمول بُعدًا ذا صلة وثيقة من أبعاد العلاقة بين العقل والتقنية في تعليم التمريض، بما له من انعكاسات على الصحة النفسية للطلاب وانخراطهم الأكاديمي وجاهزيتهم السريرية، ومن ثم فإن معالجته قد تدعم بيئات تعلم أكثر صحة وتسهم في إعداد مهنيي رعاية صحية مستقبليين أكفاء انفعاليًا وآمنين في ممارستهم، وهو ما يستدعي انتباه مصممي المناهج وخدمات الإرشاد الطلابي في كليات التمريض
غير أن فجوات مهمة ما تزال قائمة في هذا الحقل، ولا سيما ما يتصل بالأدلة الطولية التي تتبع تطور الرهاب عبر سنوات الدراسة، وبالمقاربات القائمة على التدخلات الهادفة إلى خفضه وقياس أثرها، وتفيد هذه المراجعة الباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا خريطة أدلة منظمة يمكن البناء عليها لدراسة الظاهرة في كليات التمريض العربية وتصميم تدخلات ملائمة لسياقاتها الثقافية والتعليمية
وخلاصة القول إن هذه المراجعة التكاملية تولّف الأدلة حول رهاب فقدان الهاتف المحمول لدى طلاب التمريض من 22 دراسة، فتظهر انتشارًا متوسطًا إلى شديد تراوح بين 50 و90 في المئة وارتباطات بالقلق والاكتئاب والأرق وضعف الأداء الأكاديمي واتخاذ القرار، بما يبرز أهمية معالجة هذه الظاهرة لدعم الصحة النفسية للطلاب وجاهزيتهم السريرية، وتحديد فجوات الأدلة الطولية والتدخلية التي ينبغي أن تتوجه إليها البحوث اللاحقة في هذا المجال الناشئ
