يعد التنمر مشكلة خطيرة تؤثر تأثيرًا كبيرًا في رفاه المراهقين وصحتهم، وتستدعي انتباه المعلمين ومديري المدارس والآباء والمتخصصين في الصحة العامة، إذ يتعرض الطلاب ضحايا التنمر لآثار نفسية واجتماعية وصحية قد تمتد إلى ما هو أبعد من جدران المدرسة وتطال تحصيلهم وعلاقاتهم ونموهم العام
وفي السياق التونسي تبرز الحاجة إلى تقدير انتشار التعرض للتنمر بين طلاب المرحلة المتوسطة وتحليل ارتباطه بالمتغيرات الفردية ومتغيرات السياق الأسري، بما يوفر أساسًا بياناتيًا محليًا لبرامج وقائية مدرسية تستهدف هذه الظاهرة وتراعي خصائص البيئة المدرسية والأسرية التي يعيش فيها الطلاب، ويساعد صناع القرار التربوي والصحي على ترتيب أولويات التدخل، ولا تقتصر أضرار التعرض للتنمر على لحظته بل تمتد إلى شعور الضحية بالوحدة والقلق وتدني تقدير الذات وتراجع الاندماج المدرسي، ولهذا فإن رصد انتشار الظاهرة والعوامل المرتبطة بها يمثل الخطوة الأولى في أي مواجهة مؤسسية جادة تستهدف حماية الطلاب وبيئتهم التعليمية
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت هذه الدراسة إلى تقدير انتشار التنمر من منظور الضحايا لدى طلاب المرحلة المتوسطة في منطقة المنستير بتونس وتحليل ارتباطه بمتغيرات السياق الفردي والأسري، وأُجريت دراسة مقطعية في ديسمبر 2017 ويناير 2018 على عينة من طلاب مدرستين متوسطتين في المنطقة باستخدام استبانة المسح الصحي العالمي للطلاب في المدارس ذاتية الإجابة، وعُرّف التعرض للتنمر بأنه التعرض للتنمر في يوم واحد على الأقل خلال الثلاثين يومًا السابقة، واستُخدم نموذج الانحدار اللوجستي الثنائي لتحديد العوامل المرتبطة بالتعرض للتنمر ارتباطًا مستقلًا، واختارت الدراسة منطقة المنستير بيئة للبحث ومدرستين متوسطتين فيها، واعتمدت تعريفًا إجرائيًا واضحًا للتعرض للتنمر يتيح المقارنة مع دراسات أخرى استخدمت الأداة والتعريف أنفسهم في سياقات مدرسية مختلفة حول العالم
ثانيًا: أبرز النتائج
1. من بين 802 من الطلاب شملتهم الدراسة أبلغ ما يقارب النصف بنسبة 43.4 في المئة عن تعرضهم للتنمر في الشهر الماضي، بفاصل ثقة 95 في المئة تراوح بين 38.9 و48.2، وهو انتشار مرتفع يستدعي الانتباه المؤسسي
2. لم يتفاعل النوع مع هذا السلوك إذ بلغت النسبة لدى الأولاد 44.5 في المئة بفاصل ثقة تراوح بين 38.1 و51.7 ولدى البنات 43.4 في المئة بفاصل ثقة تراوح بين 37.2 و50.2، فجاء الانتشار متقاربًا بين الجنسين
3. أشار التحليل أحادي المتغير إلى فروق دالة في بعض العوامل الفردية مثل الانخراط في شجار بدني وتدخين السجائر والشعور بالوحدة والشعور بالقلق من حيث انتشار التعرض للتنمر، بينما لم تظهر فروق دالة في العوامل الوالدية بين مجموعتي الطلاب المتعرضين للتنمر وغير المتعرضين
4. أظهر التحليل متعدد المتغيرات عوامل مرتبطة ارتباطًا مستقلًا بالتعرض للتنمر هي الانخراط في شجار بدني بنسبة أرجحية 2.4 وفاصل ثقة بين 1.77 و3.25، والشعور بالوحدة بنسبة أرجحية 3.38 وفاصل ثقة بين 2.04 و5.57، والشعور بالقلق بنسبة أرجحية 2.23 وفاصل ثقة بين 1.44 و3.43
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
كان التعرض للتنمر شائعًا بين المراهقين الملتحقين بالمدارس وارتبط بالشجار البدني والضيق النفسي الاجتماعي، وتبرز هذه الدراسة الحاجة إلى برامج مدرسية للوقاية من العنف للتعامل مع هذه المشكلة لدى الطلاب، وتشير قوة الارتباط بالوحدة والقلق إلى أن الاستجابة الفعالة يجب أن تجمع بين الوقاية من العنف داخل المدرسة والدعم النفسي الاجتماعي للطلاب المتأثرين، بينما يظل غياب الفروق في العوامل الوالدية في هذه الدراسة ملاحظة تدعو إلى مزيد من البحث بأدوات أدق وعينات أوسع
وعلى مستوى الممارسة يمكن أن تستفيد إدارات المدارس والأخصائيون النفسيون والاجتماعيون من مؤشرات الخطر التي رصدتها الدراسة، كالانخراط في الشجارات البدنية ومشاعر الوحدة والقلق، في الكشف المبكر عن الطلاب الأكثر عرضة لبناء تدخلات وقائية وعلاجية موجهة، مع إشراك الأسر في التوعية والمتابعة بما يعزز شبكة الحماية المحيطة بالطالب
وخلاصة القول إن ما يقارب نصف طلاب المرحلة المتوسطة في منطقة المنستير تعرضوا للتنمر خلال شهر واحد، وإن ارتباط الظاهرة بالشجار البدني والشعور بالوحدة والقلق يجعل التدخل المدرسي المبكر والمتكامل ضرورة لحماية رفاه المراهقين وصحتهم النفسية والاجتماعية داخل بيئة مدرسية آمنة، ويظل تكرار القياس دوريًا في مدارس ومناطق أخرى ضروريًا لتتبع اتجاهات الظاهرة عبر الزمن وتقييم أثر أي برامج وقائية تُعتمد لاحقًا لمواجهتها
