تحتل الرعاية الروحية مكانة خاصة في الرعاية الشاملة للمرضى وفي تحسين جودة الخدمات المقدمة إليهم، إذ لا يقتصر الاهتمام بالمريض على الجوانب الجسدية والنفسية بل يمتد إلى حاجاته الروحية التي تؤثر في تجربته المرضية واستجابته للعلاج، ويُعد مكوّن الكفاءة الذاتية السريرية شرطًا أساسيًا مسبقًا للقدرة السريرية والكفاءة المهنية لدى طلاب التمريض وممارسيه
وهدفت هذه الدراسة المنشورة في مجلة بي إم سي للتعليم الطبي إلى تحديد مستوى كفاءة الرعاية الروحية لدى طلاب التمريض وفحص علاقتها بالكفاءة الذاتية السريرية لديهم، انطلاقًا من أن فهم هذه العلاقة قد يساعد معلمي التمريض ومديري النظم الصحية على تطوير كفاءات الطلاب في تقديم رعاية شاملة تراعي الأبعاد الروحية للمرضى
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
أُجريت هذه الدراسة بتصميم مقطعي على 194 طالبًا من طلاب التمريض الدارسين في جامعات العلوم الطبية في مدينة يزد في إيران، وقد اختيروا بأسلوب العينة الملائمة، وتمثلت أداتا جمع البيانات في مقياس كفاءة الرعاية الروحية واستبانة الكفاءة الذاتية السريرية لطلاب التمريض، وحُللت البيانات المجمعة ببرنامج إس بي إس إس في إصداره العشرين باستخدام الإحصاءات الوصفية والاستدلالية، بما شمل اختبار معامل ارتباط بيرسون واختبار الانحدار لفحص العلاقة بين المتغيرين وإمكانية التنبؤ
ثانيًا: أبرز النتائج
1. بلغ المتوسط الحسابي لدرجات كفاءة الرعاية الروحية لدى الطلاب 70.29 بانحراف معياري قدره 9.58، بينما بلغ المتوسط الحسابي لدرجات الكفاءة الذاتية السريرية 102.40 بانحراف معياري قدره 21.57، وقد جاء مستوى كفاءة الرعاية الروحية لدى طلاب التمريض في المستوى المتوسط عمومًا
2. أظهر اختبار معامل ارتباط بيرسون أن الكفاءة الذاتية السريرية ارتبطت ارتباطًا موجبًا دالًا إحصائيًا بكفاءة الرعاية الروحية، إذ بلغت قيمة معامل الارتباط 0.14 عند مستوى دلالة 0.04
3. كان المتوسط الحسابي لكفاءة الرعاية الروحية أعلى لدى الطالبات إذ بلغ 71.10 بانحراف معياري 9.81 مقارنة بالطلاب الذين بلغ متوسطهم 67.50 بانحراف معياري 8.23، وقد كان هذا الفرق بين الجنسين دالًا إحصائيًا عند مستوى دلالة أدنى من 0.05
4. أشارت نتائج اختبار الانحدار إلى أن الكفاءة الذاتية السريرية يمكن عدها متنبئًا بكفاءة الرعاية الروحية، بما يعني أن ارتفاع الكفاءة الذاتية السريرية لدى الطالب مصحوب بتطور أكبر في كفاءته في الرعاية الروحية
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تكشف النتائج أن كفاءة الرعاية الروحية لدى طلاب التمريض تقع في مستوى متوسط يستدعي مزيدًا من التطوير، وأن تطويرها يرتبط ارتباطًا وثيقًا بتعزيز الكفاءة الذاتية السريرية، فكلما ارتفع مستوى الكفاءة الذاتية السريرية لدى الطلاب تطورت كفاءتهم في الرعاية الروحية بدرجة أكبر، وهو ما يمنح القائمين على تعليم التمريض مدخلًا عمليًا واضحًا للارتقاء بهذه الكفاءة
وتعني هذه النتيجة عمليًا أن الاستثمار في بناء الكفاءة الذاتية السريرية لطلاب التمريض عبر التدريب السريري الجيد والإشراف الداعم وتجارب النجاح المتدرجة لا يحسّن الأداء السريري العام فحسب، بل يمتد أثره إلى أبعاد الرعاية الإنسانية ومنها الرعاية الروحية التي يحتاجها المرضى في مواجهة الألم والمرض، كما أن تفوق الطالبات في كفاءة الرعاية الروحية يستدعي انتباه مخططي البرامج إلى مراعاة الفروق بين الطلاب والطالبات عند تصميم أنشطة تنمية هذه الكفاءة ومتطلباتها التعليمية
كما أن وقوع كفاءة الرعاية الروحية في المستوى المتوسط يؤكد أن برامج تعليم التمريض مدعوة إلى دمج أنشطة مقصودة لبناء الثقة السريرية لدى الطلاب وتنمية مهارات الرعاية الروحية ضمن التدريب العملي والمقررات الدراسية، بما يوائم بين الكفاءة التقنية والكفاءة الإنسانية في شخصية خريج التمريض ويعده لتقديم رعاية شاملة تراعي الإنسان بجوانبه كلها
وينبغي أن تُقرأ هذه النتائج في ضوء طبيعة تصميم الدراسة المقطعي الذي التقط العلاقة بين المتغيرين في لحظة زمنية واحدة لدى طلاب جامعات العلوم الطبية في مدينة يزد، مما يجعل الصورة التي قدمتها وصفًا دقيقًا لهذه البيئة التعليمية ونقطة انطلاق لدراسات أوسع في بيئات أخرى
وخلاصة القول إنه ينبغي لمعلمي التمريض ومديري النظم الصحية إيلاء اهتمام خاص لتحسين الكفاءة الذاتية السريرية لطلاب التمريض بوصفه سبيلًا فاعلًا إلى تنمية كفاءتهم في الرعاية الروحية، بما ينعكس على جودة الرعاية الشاملة المقدمة للمرضى ويعزز قدرة خريجي التمريض على مراعاة الحاجات الروحية لمرضاهم في الممارسة السريرية
