يؤثر اختيار التخصص الجامعي تأثيرًا عميقًا في المسارات المهنية للطلاب ومستقبلهم الوظيفي، فهو قرار يجمع بين الطموحات الشخصية والاعتبارات الاقتصادية والضغوط الاجتماعية المحيطة، وقد أضافت البيئة الرقمية المعاصرة إلى هذا القرار أبعادًا جديدة تتمثل في أدوات التسويق الرقمي ومنصات التواصل التي تلاحق الطالب بمحتوى موجه قد يعيد تشكيل تفضيلاته التعليمية دون وعي كامل منه بآليات هذا التأثير
ورغم أهمية هذا القرار، ما تزال الدراسات المقارنة بين الثقافات حول العوامل المؤثرة في اختيار التخصص محدودة، ولا سيما بين سياقات متباينة مثل إيطاليا وكازاخستان، ومن هنا تنبع قيمة هذه الدراسة التي تسعى إلى رصد الدوافع الرئيسة الكامنة وراء اختيارات طلاب جيل زد في البلدين والمقارنة بينها مقارنة منهجية تكشف أوجه التشابه والاختلاف في عمليات اتخاذ القرار التعليمي
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى استكشاف الدوافع الرئيسة المؤثرة في اختيار طلاب جيل زد لتخصصاتهم الجامعية في إيطاليا وكازاخستان، وطبقت استبانة على نحو 800 مستجيب في البلدين، وفحصت عوامل شملت القيمة المتصورة للخبرة الأكاديمية، والحوافز المالية، والدليل الاجتماعي وشبكات التأثير، والدوافع الفكرية، والأثر المتصور لأدوات التسويق الرقمي، وأثر جائحة كورونا في قرارات الاختيار، ثم قارنت النتائج بين السياقين الثقافيين لاستخلاص أوجه التشابه والاختلاف في عمليات اتخاذ القرار لدى الطلاب
ثانيًا: أبرز النتائج
قدمت نتائج الدراسة رؤى متقاطعة حول كيفية تشكل قرار اختيار التخصص لدى جيل زد في سياقين ثقافيين مختلفين، ومن أبرزها ما يأتي
1. أظهرت النتائج أن اختيار التخصص لدى جيل زد في البلدين نتاج تفاعل مركب بين عوامل أكاديمية واقتصادية واجتماعية ورقمية، ولا يمكن اختزاله في عامل واحد منفرد مهما بدت قوته
2. برزت القيمة المتصورة للخبرة الأكاديمية والحوافز المالية ضمن الدوافع الرئيسة التي يستند إليها الطلاب في الموازنة بين التخصصات المتاحة أمامهم في كلا السياقين
3. أكدت الدراسة حضور الدليل الاجتماعي وشبكات التأثير من الأسرة والأقران والمجتمع في تشكيل قرار الاختيار، إلى جانب الدوافع الفكرية والاهتمامات المعرفية الذاتية للطالب نفسه
4. كشفت المقارنة عن أوجه تشابه واختلاف بين طلاب إيطاليا وكازاخستان في ترتيب هذه العوامل ووزنها النسبي، في ظل عوامل ثقافية واقتصادية وتسويقية تشكل الخيارات التعليمية، كما طالت الدراسة أثر جائحة كورونا في إعادة تشكيل بعض التفضيلات
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تقدم هذه النتائج رؤى مفيدة للجامعات ومستشاري التوجيه الأكاديمي، إذ تدعو إلى تصميم رسائل تواصل وتسويق تعليمي تراعي الخصوصيات الثقافية لكل سياق بدل استيراد قوالب جاهزة، وتساعد الطلاب على اتخاذ قرار واع يوازن بين شغفهم الفكري والعوائد الاقتصادية والمهنية المتوقعة، كما تفتح الباب أمام بحوث مقارنة أوسع تتناول كيفية تأثير البيئة الرقمية المتنامية في القرارات التعليمية المصيرية للشباب في بلدان وثقافات أخرى
وتقدم هذه الدراسة للباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا في التوجيه المهني وإدارة التعليم العالي نموذجًا لدراسة القرارات التعليمية في سياقها الثقافي والاقتصادي والرقمي المتكامل، إذ يتقاطع قرار اختيار التخصص اليوم مع سوق عمل متغير وضغوط أسرية ومجتمعية ومحتوى رقمي موجه يستهدف الطلاب في سن مبكرة، وتبرز قيمة المقارنات بين البلدان في كشف ما هو عالمي مشترك في سلوك جيل زد وما هو خاص بكل ثقافة على حدة، كما تدعو إلى دراسات عربية مماثلة ترصد دوافع اختيار التخصص لدى الطلاب العرب وأثر المنصات الرقمية والعوامل الأسرية والاقتصادية فيها، بما يدعم سياسات قبول وتوجيه أكثر رشدًا في الجامعات، وتؤكد كذلك أن الإرشاد الأكاديمي الفعال ينبغي أن يبدأ مبكرًا في المرحلة الثانوية، وأن يوظف القنوات الرقمية ذاتها التي تؤثر في الطلاب بدل تجاهل قوتها المتنامية في تشكيل تطلعاتهم التعليمية والمهنية
وخلاصة القول إن اختيار التخصص الجامعي لدى جيل زد قرار تتشابك فيه الثقافة والاقتصاد والتأثير الرقمي بعمق، وإن فهم هذا التشابك مقارنة بين البلدان شرط لبناء إرشاد أكاديمي رشيد وتسويق تعليمي أكثر صدقًا وفاعلية يخدم مصلحة الطالب أولًا
