أثر الامتنان والسمات الشخصية في المرونة المهنية والنجاح المهني لدى طلاب الجامعات

يواجه طلاب الجامعات عند انتقالهم إلى سوق العمل تحديات مهنية متصاعدة تتطلب قدرة على التكيف مع العقبات والانتكاسات دون فقدان الاتجاه المهني، ويتزايد اهتمام الباحثين بالموارد النفسية الإيجابية التي تدعم هذا التكيف، وفي مقدمتها الامتنان بوصفه توجهًا نفسيًا يعزز إدراك الفرد للدعم والفرص المتاحة له ويقوي عزيمته على مواصلة السعي المهني

غير أن أثر الامتنان في النجاح المهني لا يعمل في فراغ، فقد تتوسطه المرونة المهنية التي تمكن الفرد من الصمود أمام صعوبات المسار المهني، وقد تعدّل السمات الشخصية قوة هذا الأثر، ومن هنا تبرز الحاجة إلى نماذج تفسيرية تجمع هذه العناصر معًا وتبين كيفية تفاعلها في تشكيل النواتج المهنية لدى طلاب الجامعات في الصين وخارجها

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى فحص التفاعل بين الامتنان والنجاح المهني لدى طلاب الجامعات في الصين، مع اتخاذ المرونة المهنية آلية وسيطة تفسر انتقال أثر الامتنان إلى النجاح المهني، واتخاذ سمتين من سمات الشخصية هما يقظة الضمير والانبساطية عاملين معدِّلين لهذه العلاقات، بما يعمق فهم الديناميات المعقدة المؤثرة في النواتج المهنية للطلاب

وجُمعت البيانات بأسلوب المسح من عينة متنوعة من المشاركين، واستخدم الباحثان نمذجة المعادلات البنائية في تحليل العلاقات بين الامتنان والمرونة المهنية وسمات الشخصية والنجاح المهني، بما أتاح اختبار آثار الوساطة والتعديل ضمن نموذج واحد متكامل يرصد المسارات المباشرة وغير المباشرة في آن واحد

وتنسجم هذه المقاربة مع طبيعة النواتج المهنية بوصفها ثمرة مسارات نفسية متداخلة لا آثارًا منعزلة، إذ يجمع الامتنان بين البعد الوجداني والدافعية السلوكية، ويمثل إدراك الفرد لما تلقاه من دعم وفرص نقطة انطلاق لبناء صورة مهنية أكثر ثقة وقدرة على الاستمرار في مواجهة تحديات المسار المهني ومتطلباته المتغيرة

ثانيًا: أبرز النتائج

وقد كشفت التحليلات عن مجموعة من النتائج أبرزها ما يأتي

1. تبين أن الامتنان يؤثر في النجاح المهني لدى الطلاب عبر آلية الوساطة التي تؤديها المرونة المهنية، فالطلاب الأكثر امتنانًا يبنون مرونة مهنية أعلى تنعكس بدورها نجاحًا مهنيًا أكبر

2. تبين أن يقظة الضمير تعدّل إيجابًا الأثر المباشر بين الامتنان والمرونة المهنية، فكلما ارتفعت هذه السمة لدى الطالب قوي انتقال أثر الامتنان إلى مرونته المهنية وقدرته على مواجهة عقبات المسار المهني

3. تبين أن الانبساطية تعدّل إيجابًا أيضًا الأثر المباشر نفسه بين الامتنان والمرونة المهنية، بما يشير إلى أن الطلاب المنبسطين أقدر على تحويل مشاعر الامتنان إلى طاقة تكيفية تدعم مسارهم المهني

4. امتد أثر التعديل الإيجابي لسمتي يقظة الضمير والانبساطية إلى الأثر غير المباشر بين الامتنان والنجاح المهني عبر المرونة المهنية، بما يعني أن السمات الشخصية تشكل قوة العلاقة عبر مسار الوساطة كله لا في حلقة واحدة منه

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تقدم النتائج رؤى قيمة للأفراد والمنظمات وممارسي التطوير المهني، إذ تؤكد أهمية تنمية الامتنان لدى الطلاب والمهنيين في مراحل مبكرة، مع إدراك الأثر التفاضلي لسمات الشخصية في هذه العملية، فالتدخلات التي تغفل الفروق الشخصية بين الأفراد قد لا تحقق أثرها المتوقع لدى الجميع بالدرجة نفسها

وعلى الصعيد التطبيقي تستطيع الجامعات ومؤسسات الإرشاد المهني بناء برامج تدعم المرونة المهنية والنجاح المهني وتراعي هذه الديناميات الدقيقة، كأن تصمم أنشطة لتنمية الامتنان وتربطها بتدريبات على التكيف المهني، وأن توائم استراتيجياتها مع خصائص الطلاب الشخصية، فتغدو مساراتهم المهنية أكثر صمودًا ونجاحًا

وتصلح هذه المنظومة من العلاقات أساسًا لأدوات تقويم مهني ترصد الموارد النفسية الإيجابية إلى جانب المهارات المعرفية والفنية، بما يجعل خطط التطوير المهني للطلاب والخريجين أكثر شمولًا واستجابة لخصائص الأفراد واستعداداتهم الشخصية المختلفة

وخلاصة القول إن الامتنان مورد نفسي إيجابي يترجم إلى نجاح مهني لدى طلاب الجامعات عبر بناء المرونة المهنية، وإن سمتي يقظة الضمير والانبساطية تقويان هذا المسار وتعدّلانه إيجابًا، وهو ما يدعو المؤسسات التعليمية والمهنية إلى الاستثمار في هذه الموارد النفسية والشخصية معًا بوصفها رافدًا حقيقيًا لمستقبل مهني ناجح