التردد اللقاحي ومواجهة الادعاءات المضادة للتطعيم: تقييم أول مساق مفتوح على منصة إد إكس

ما يزال التردد اللقاحي يمثل تحديًا كبيرًا للصحة العامة على مستوى العالم، إذ تتغذى الشكوك حول اللقاحات على ادعاءات مضللة تنتشر عبر المنصات الرقمية وتضعف ثقة الجمهور ببرامج التحصين، ورغم خطورة هذه الظاهرة ظلت المساقات المنهجية المتاحة التي تعالجها نادرة، وهو ما دفع المؤسسات الأكاديمية إلى البحث عن صيغ تعليمية مفتوحة تصل إلى المهنيين الصحيين والجمهور العام على حد سواء، وتزودهم باستراتيجيات قائمة على الأدلة للتعامل مع الشكوك حول التطعيم

تتيح المساقات المفتوحة واسعة الالتحاق عبر الإنترنت فرصًا فريدة لنشر المعرفة الصحية الموثوقة على نطاق عالمي بتكلفة منخفضة، إذ تجمع بين المحتوى العلمي المحكم ومرونة التعلم الذاتي، وتسمح بتقييم أثرها من خلال بيانات المتعلمين واستطلاعات آرائهم وملاحظاتهم، ومن هنا تبرز أهمية توثيق التجارب الرائدة في هذا المجال وتقييمها، لاستخلاص الدروس حول تصميم المحتوى التعليمي المضاد للمعلومات المضللة وقياس مدى تحقق أهدافه لدى فئات متنوعة من المتعلمين حول العالم

وتشير تقارير الصحة العالمية إلى أن التردد اللقاحي بات من أبرز التهديدات التي تواجه برامج التحصين، إذ يرتبط بتفشي أمراض يمكن الوقاية منها وعودتها إلى مجتمعات كانت قد قضت عليها، وتتعدد أسبابه بين مخاوف السلامة وضعف الثقة بالمؤسسات وتأثير الجماعات المضادة للتطعيم، ومن هنا احتاجت الاستجابة له إلى تدخلات تعليمية منهجية واسعة النطاق تتجاوز الحملات الإعلامية العابرة وتصل إلى بناء كفايات نقدية لدى الجمهور والمهنيين معًا

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت هذه الدراسة إلى عرض أهداف مساق أفاكس 101 إكس ومحتواه وتصميمه، وهو أول مساق مفتوح على منصة إد إكس يخصص لمواجهة الادعاءات المضادة للتطعيم ومعالجة التردد اللقاحي، طورته جامعة كوينزلاند وأطلقته عام 2021 واستهدف تثقيف العاملين في الرعاية الصحية ومهنيي الصحة العامة والجمهور العام، واعتمدت الدراسة فحصًا وصفيًا للبيانات الديموغرافية للطلبة واستجاباتهم على الاستطلاعات وملاحظات المتعلمين حول تجربتهم في المساق

ثانيًا: أبرز النتائج

1، اجتذب المساق مجموعة متنوعة من المتعلمين من 144 دولة، مع تمثيل ملحوظ لاقتصادات نامية وفق تصنيف الأمم المتحدة، ونسبة من المتعلمات الإناث أعلى من المتوسط المعتاد في مثل هذه المساقات

2، حقق المساق معدلات إتمام محترمة قياسًا بطبيعة المساقات المفتوحة واسعة الالتحاق، وحظي بتقييمات إيجابية واسعة من المتعلمين الذين أبدوا رضا كبيرًا عن محتواه وتنظيمه

3، نجح المساق في تحقيق أهدافه بتعزيز فهم الطلبة للقاحات وسلامتها وظاهرة التردد اللقاحي، وبناء قدرتهم على التمييز بين المعلومات الموثوقة والادعاءات المضللة

4، أظهرت التجربة أن المساقات المفتوحة عبر الإنترنت أدوات فعّالة لتزويد المتعلمين باستراتيجيات مواجهة التردد اللقاحي، ووسيلة تعليمية قادرة على التأثير في مواقف المشاركين المترددين أنفسهم تجاه اللقاحات

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تحمل هذه التجربة دلالات عملية لمؤسسات التعليم العالي والجهات الصحية، إذ تقدم نموذجًا قابلًا للاستفادة في تصميم مساقات مفتوحة تعالج قضايا صحية واجتماعية حساسة تغذيها المعلومات المضللة، وتفتح أمام الباحثين العرب وطلبة الدراسات العليا مجالًا لدراسة فاعلية التعليم المفتوح في تغيير الاتجاهات الصحية، وإمكانية تكييف مثل هذه المساقات مع السياقات العربية من حيث اللغة والمحتوى الثقافي وقنوات الوصول، مع تطوير أدوات قياس أدق لأثرها في السلوك الفعلي لا في المعرفة وحدها

كما تقدم التجربة دروسًا في تصميم المساقات الموجهة لقضايا الجدل العلمي، منها ضرورة تقديم الأدلة بصورة متوازنة تحترم ذكاء المتعلم، وتوظيف قصص واقعية وأسئلة شائعة يطرحها المترددون أنفسهم، وإتاحة التفاعل والنقاش بدل التلقين الأحادي، وتشير النتائج أيضًا إلى أهمية قياس الأثر بتتبع المتعلمين بعد انتهاء المساق وملاحظة تغير ممارساتهم في محيطهم المهني والأسري، لا بالاكتفاء بمؤشرات الرضا والإتمام وحدها

وخلاصة القول إن تقييم هذا المساق الرائد يقدم دليلًا على قدرة التعليم المفتوح عبر الإنترنت على بناء الوعي الصحي الموثوق ومواجهة التردد اللقاحي على نطاق عالمي، شريطة أن يقوم على محتوى علمي موثق وتصميم تعليمي يراعي تنوع المتعلمين وخلفياتهم