يشغل الاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية حيزًا متزايدًا من اهتمام الباحثين في الصحة النفسية للمراهقين، إذ يرتبط بالإفراط في الانشغال بالجهاز وصعوبة ضبط استخدامه رغم آثاره السلبية على الدراسة والنوم والعلاقات، وفي المقابل تبرز المادية بوصفها توجهًا قيميًا يجعل اقتناء الممتلكات والمظاهر المادية معيارًا للنجاح والسعادة، وتتوقع الأطر النظرية وجود ارتباطات متبادلة بين الظاهرتين لدى الناشئة
غير أن الأدبيات السابقة اعتمدت في معظمها على تصاميم مقطعية لا تستطيع الفصل بين ما يحدث داخل الفرد عبر الزمن وما يميز الأفراد بعضهم عن بعض من فروق مستقرة، فبقيت طبيعة العلاقة الطولية بين المادية والاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية غامضة، ومن هنا جاءت هذه الدراسة لتسد هذه الفجوة بتصميم طولي يمتد عبر ثلاث سنوات دراسية متتالية
وتتقاطع المادية لدى المراهقين مع منظومة أوسع من المؤثرات المعاصرة، في مقدمتها ثقافة الاستهلاك الرقمي والإعلانات الموجهة ومحتوى المؤثرين على منصات التواصل الاجتماعي، إذ تعرض هذه البيئات الناشئة باستمرار لرسائل تربط القيمة الذاتية بالمقتنيات والعلامات التجارية والمظاهر، فيتشكل توجههم نحو المادية في سياق تفاعل يومي مكثف مع الهاتف الذكي ذاته، وهو ما يجعل دراسة العلاقة بين الظاهرتين في مرحلة المراهقة المبكرة والمتوسطة ذات أهمية وقائية وتربوية بالغة
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى فحص الارتباطات الطولية بين المادية والاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية لدى المراهقين مع التمييز الدقيق بين التأثيرات على مستوى داخل الفرد والتأثيرات على مستوى بين الأفراد، واستخدمت بيانات ثلاث موجات سنوية جُمعت من مجموعة كبيرة من المراهقين الصينيين بلغ عددها ثلاثة آلاف وتسعة وعشرين مراهقًا، بمتوسط عمر قدره 12.26 عامًا وانحراف معياري قدره 2.36، وشكل الذكور نسبة 50 في المئة من العينة، وحللت البيانات بنوعين من النماذج، هما نماذج اللوحة المتقاطعة التقليدية ونموذج اللوحة المتقاطعة ذو الاعتراض العشوائي الذي يفصل بدقة بين مستويي التأثير
ثانيًا: أبرز النتائج
أسفرت التحليلات عن نتائج متباينة بحسب مستوى التحليل يمكن عرضها على النحو الآتي
1، أظهرت نماذج اللوحة المتقاطعة التقليدية ارتباطات إيجابية متبادلة متسقة بين الاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية والمادية عبر جميع الموجات، بحيث يتنبأ كل من المتغيرين بالآخر في الموجات اللاحقة
2، كشف نموذج الاعتراض العشوائي أن الاستخدام الإشكالي والمادية يرتبطان ارتباطًا متبادلًا عبر الزمن على مستوى بين الأفراد، أي إن المراهقين الأعلى مادية مقارنة بأقرانهم يميلون إلى مستويات أعلى من الاستخدام الإشكالي والعكس صحيح
3، لم يظهر أي ارتباط متقاطع دال بين الاستخدام الإشكالي والمادية على مستوى داخل الفرد، بما يعني أن تقلب الفرد ذاته حول مستواه المعتاد في أحد المتغيرين لا يتنبأ بتقلبه في المتغير الآخر في الموجة اللاحقة
4، تؤكد هذه النتائج ضرورة الفصل بين تأثيرات داخل الفرد وتأثيرات بين الأفراد عند دراسة العلاقات الطولية بين الظواهر النفسية، لأن الخلط بين المستويين قد يقود إلى استنتاجات مضللة حول طبيعة العلاقة واتجاهها وآلياتها
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تعزز هذه النتائج فهم العلاقة الدينامية الزمنية بين المادية والاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية، وتحمل تداعيات نظرية وتطبيقية مهمة، فعلى الصعيد التطبيقي تشير إلى أن التدخلات الفعالة قد تستهدف التوجهات القيمية المستقرة نسبيًا لدى المراهقين وتنمية وعيهم النقدي بثقافة الاستهلاك والمظاهر المادية، بدل الاكتفاء بمعالجة تقلبات الاستخدام اليومية العابرة، كما تقدم الدراسة درسًا منهجيًا مهمًا للباحثين العرب وطلبة الدراسات العليا في تصميم الدراسات الطولية وتحليلها، إذ تبين أن اختيار النموذج التحليلي المناسب قد يغير صورة النتائج وتفسيرها بصورة جوهرية
وخلاصة القول إن المادية والاستخدام الإشكالي للهواتف الذكية يترابطان ترابطًا متبادلًا عبر الزمن على مستوى الفروق بين المراهقين لا على مستوى التقلبات داخل الفرد ذاته، وهي نتيجة تدعو إلى تدخلات وقائية مبكرة تستهدف القيم والتوجهات في سنوات المراهقة الأولى، وإلى مزيد من الدراسات الطولية الدقيقة في السياقات الثقافية والتعليمية المختلفة للتحقق من ثبات هذه الأنماط وحدود تعميمها
