يواجه المراهقون ذوو اضطراب طيف التوحد في كثير من الأحيان ارتباكًا في الهوية وصعوبات اجتماعية وأعراضًا استبطانية مثل القلق والاكتئاب، وهي أعباء نفسية تتفاقم في مرحلة المراهقة حيث تتزايد متطلبات التفاعل مع الأقران والانتماء إلى الجماعات، وقد تنعكس هذه الأعراض على جودة حياة المراهق وأسرته وعلى فرص اندماجه في المجتمع والمدرسة، ما يجعل البحث عن عوامل قابلة للتدخل والتعديل لتخفيفها أولوية بحثية وممارساتية في ميدان التربية الخاصة والصحة النفسية
ويوفر النشاط البدني فرصًا للتفاعل مع الأقران والعمل الجماعي قد تساعد على تخفيف الانفعالات السلبية لدى هذه الفئة، إذ تجمع الرياضة بين الحركة والإنجاز والانتماء، وتهيئ سياقًا طبيعيًا لبناء الصداقات وتنمية الكفاءة الاجتماعية الانفعالية، غير أن المسارات التي يسلكها أثر النشاط البدني ليصل إلى المشكلات الاستبطانية ما تزال بحاجة إلى كشف دقيق يبين أدوار المتغيرات الوسيطة وتسلسلها، وهو ما استهدفته الدراسة الحالية لدى عينة من المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى بحث المسارات التي يؤثر النشاط البدني عبرها في المشكلات الاستبطانية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد، مع التركيز على الدورين الوسيطين لجودة الصداقة الرياضية والكفاءة الاجتماعية الانفعالية وما إذا كانت الوساطة تتخذ صورة متسلسلة، واختير 436 مراهقًا من ذوي اضطراب طيف التوحد بمزيج من المعاينة العشوائية والملائمة، وقُيم المشاركون بمقياس تقدير النشاط البدني واستبانة مواطن القوة والصعوبات ومقياس الكفاءة الاجتماعية الانفعالية ومقياس جودة الصداقة الرياضية، وحُللت البيانات لفحص العلاقات بين المتغيرات الأربعة واختبار نماذج الوساطة البسيطة والمتسلسلة
ثانيًا: أبرز النتائج
1، أظهرت النتائج أن النشاط البدني تنبأ بانخفاض المشكلات الاستبطانية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد، كما تنبأ إيجابًا بجودة الصداقة الرياضية وبالكفاءة الاجتماعية الانفعالية لديهم
2، تبين أن جودة الصداقة الرياضية توسطت بصورة مستقلة العلاقة بين النشاط البدني والمشكلات الاستبطانية، كما توسطت الكفاءة الاجتماعية الانفعالية هذه العلاقة بصورة مستقلة أيضًا، بما يعني أن جانبًا من الأثر الوقائي للنشاط يمر عبر هاتين القناتين النفسية والاجتماعية
3، كُشف عن أثر وساطة متسلسلة، إذ أثر النشاط البدني في المشكلات الاستبطانية عبر المتغيرين الوسيطين معًا بالتسلسل، فارتفاع النشاط يصاحبه تحسن في جودة الصداقات الرياضية التي تنمي بدورها الكفاءة الاجتماعية الانفعالية فتنخفض الأعراض الاستبطانية
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تشير هذه النتائج إلى أن النشاط البدني ينطوي على إمكانات كبيرة للتخفيف من الأعراض الاستبطانية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد، وتدعم تطوير الصداقات القائمة على الرياضة والمهارات الاجتماعية الانفعالية ضمن برامج التدخل، وتدعو الدراسة البحوث المستقبلية إلى مراعاة الخصائص المرتبطة بالعمر والتفضيلات الفردية لأنواع النشاط لتحديد التدخلات الأكثر فاعلية في تعزيز الصداقة والكفاءة الاجتماعية الانفعالية والصحة النفسية لدى هذه الفئة، وتحمل النتائج أهمية للممارسين والباحثين العرب في التربية الخاصة، إذ تفتح بابًا لتصميم برامج رياضية شاملة في المدارس ومراكز التأهيل العربية توظف بوصفها مدخلًا نفسيًا واجتماعيًا لا مجرد نشاط حركي
ويتقاطع هذا الموضوع مع اهتمام متنام بتعزيز الدمج المجتمعي للأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد، إذ غالبًا ما تركز البرامج المقدمة لهم على الجوانب التعليمية والسلوكية بينما يبقى النشاط الرياضي الجماعي موردًا غير مستثمر بما يكفي لبناء العلاقات الاجتماعية، وتشير مسارات الوساطة التي كشفتها الدراسة إلى أن قيمة الرياضة لهذه الفئة لا تكمن في الحركة ذاتها فقط بل في الصداقات التي تنشأ حولها والمهارات الاجتماعية الانفعالية التي تنمو عبرها، وهو فهم يوسع نظرتنا إلى التدخلات الفعالة من الأنشطة الفردية إلى الخبرات التفاعلية المشتركة، ويحتاج إلى اختبار في بيئات عربية تختلف فيها البنى المدرسية والخدمات المقدمة لهذه الفئة
وخلاصة القول إن النشاط البدني يرتبط بانخفاض المشكلات الاستبطانية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد عبر قنوات مباشرة وغير مباشرة تمر بجودة الصداقة الرياضية والكفاءة الاجتماعية الانفعالية وساطة مستقلة ومتسلسلة، ما يجعل البرامج الرياضية المصممة بعناية أداة واعدة لدعم الصحة النفسية لهذه الفئة
