القلق والحساسية للقلق: أثرهما في سلوك الدفاع عن الأقران أمام التنمر في الواقع الافتراضي

يعد التنمر بين الأقران من أبرز التهديدات التي تواجه الشباب، وهو سلوك عدواني متعمد يلحق فيه أحد الأقران الأذى بآخر في سياق اختلال توازن القوى بينهما، ولا تقتصر آثاره على الضحية المباشرة، بل تمتد إلى من يشاهدون مواقفه إذ يثير المشهد لديهم مشاعر متعددة في مقدمتها القلق، خاصة لدى من سبق أن تعرضوا للتنمر أنفسهم في الماضي

ويكتسب سلوك المتفرجين أهمية خاصة لأن تدخلهم دفاعًا عن الضحية من أكثر العوامل القادرة على إيقاف التنمر والحد من آثاره، غير أن القلق قد يعيد تشكيل طريقة تعامل الأفراد مع المواقف الاجتماعية بما في ذلك قرار التدخل وكيفيته، ومن هنا سعت هذه الدراسة إلى فحص كيفية تفاعل التعرض السابق للتنمر وقلق الحالة والحساسية للقلق في التأثير في سلوكيات الدفاع عن الأقران أثناء مشاهدة الاستبعاد الاجتماعي في بيئة واقع افتراضي

ويحظى موضوع تدخل المتفرجين باهتمام متزايد في أدبيات الوقاية من التنمر، إذ تشير الاتجاهات الحديثة إلى أن تغيير سلوك الجمهور المحيط بموقف التنمر قد يكون أجدى من التركيز على المتنمر والضحية وحدهما، لأن حضور متفرجين داعمين يغير حسابات المعتدي ويمنح الضحية حماية اجتماعية فورية، غير أن هذا التدخل يتوقف على عوامل انفعالية ومعرفية لدى المتفرج نفسه تستحق الفحص الدقيق والتفسير المتأني

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

شارك في الدراسة أربعون طالبًا جامعيًا أكملوا مقاييس للتقرير الذاتي حول متغيرات الدراسة وأدوا مهمة مخبرية في بيئة واقع افتراضي أتيحت لهم فيها فرصة الدفاع ضد موقف استبعاد اجتماعي يتعرض له أحد الأقران، ثم حللت البيانات بنموذج وساطة معدلة لاختبار ما إذا كانت سمة الحساسية للقلق تعدل العلاقة بين قلق الحالة الناشئ عن مشاهدة الاستبعاد وسلوك الدفاع عن الأقران، مع فحص أثر التعرض السابق للتنمر في هذه العلاقات

ثانيًا: أبرز النتائج

ويمكن تلخيص أبرز ما توصلت إليه الدراسة في النقاط الآتية

1، لم ترتبط تجربة التعرض للتنمر في الماضي بقلق الحالة لدى المشاركين، فلم يكن من سبق أن وقعوا ضحايا للتنمر أكثر قلقًا من غيرهم أثناء مشاهدة موقف الاستبعاد الاجتماعي في البيئة الافتراضية

2، لدى منخفضي الحساسية للقلق تنبأ ارتفاع قلق الحالة بعد مشاهدة الاستبعاد الاجتماعي بمعدلات أعلى من الدفاع عن الأقران، فعمل القلق لديهم بوصفه دافعًا للتدخل الحامي ومساندة الطرف المستبعد

3، لدى مرتفعي الحساسية للقلق ظهر النمط المعاكس تمامًا، إذ تنبأ قلق الحالة بمعدلات أدنى من الدفاع، بما يشير إلى أن تفسير الأحاسيس المرتبطة بالقلق بوصفها خطيرة ومهددة يدفع أصحابها إلى تجنب المواجهة والانسحاب من موقف الدفاع

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تحمل هذه النتائج دلالة تطبيقية مباشرة لبرامج الوقاية من التنمر في المدارس والجامعات، إذ لا يكفي تشجيع المتفرجين على التدخل بصورة عامة، بل ينبغي أن تتضمن البرامج استراتيجيات تعالج الحساسية للقلق لدى الطلاب، فتخفف تفسيراتهم المهددة لأعراض القلق الجسدية والمعرفية وتعيد تأطيرها بوصفها استجابات طبيعية قابلة للاحتمال، حتى يتحول القلق الطبيعي أمام مواقف التنمر من عامل مثبط يدفع إلى الانسحاب إلى طاقة دافعة للدفاع عن الضحايا، وهي رسالة مهمة للمرشدين التربويين والباحثين العرب في علم النفس التربوي والمدرسي وبرامج بناء المناخ المدرسي الآمن

ومن زاوية منهجية تبرز قيمة توظيف الواقع الافتراضي في دراسة سلوكيات اجتماعية حساسة يصعب إثارتها مخبريًا بصورة أخلاقية، إذ تتيح هذه التقنية محاكاة مواقف استبعاد واقعية مع ضبط كامل للمتغيرات وقياس الاستجابات السلوكية الفعلية لا المعلنة، ويستطيع الباحثون العرب توظيف هذا المنحى في دراسة موضوعات مدرسية وجامعية مشابهة، مع الانتباه إلى الحاجة لعينات أوسع وسياقات ثقافية متنوعة لاختبار ثبات النمط الذي رصدته الدراسة وحدود تعميمه

وخلاصة القول إن العلاقة بين القلق والدفاع عن الأقران ليست علاقة ثابتة الاتجاه، بل تتوقف على مستوى الحساسية للقلق لدى الفرد، فحين تنخفض هذه الحساسية يدفع القلق صاحبه إلى الدفاع، وحين ترتفع يقعده عن التدخل، وبذلك يصبح فهم الفروق الفردية في معالجة القلق مدخلًا أساسيًا لبناء برامج فعالة لمواجهة التنمر