المشاركة الموسيقية: علاقتها بالصمود وموضع الضبط لدى موسيقيين من بيئات مهمشة

تشير دراسات حديثة إلى أن المشاركة المطولة في برامج موسيقية رسمية قد ترتبط بتنمية الصمود وموضع الضبط لدى طلاب الموسيقى، فالتعلم الموسيقي الجماعي ممارسة غنية تتطلب انضباطًا ومثابرة وتفاعلًا اجتماعيًا متواصلًا، وكلها عناصر قد تغذي موارد نفسية عميقة لدى الممارسين، غير أن كثيرًا من هذا الدليل جاء من سياقات ميسورة نسبيًا، بينما ظلت البيئات المهمشة والمحرومة أقل تمثيلًا في البحث، رغم انتشار برامج الموسيقى المجتمعية فيها بوصفها أدوات للإدماج الاجتماعي والتنمية البشرية، وهو ما يمنح هذه الدراسة الاستكشافية قيمتها الخاصة

وتكتسب الدراسة أهميتها من تركيزها على موسيقيين برازيليين يرتادون برامج موسيقية مجتمعية أو سبق لهم ارتيادها، وهم أفراد ينتمون إلى مجتمعات حضرية محرومة تواجه تحديات اجتماعية واقتصادية متراكمة، ويقدم هذا التوجه للباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا مثالًا على كيفية دراسة الآثار النفسية للأنشطة الثقافية والفنية في المجتمعات الأقل حظًا، بما ينبه إلى أن العلاقات بين الممارسة الثقافية والموارد النفسية قد لا تكون مباشرة بسيطة، بل مشروطة بمتغيرات كالعمر والوضع الاجتماعي الاقتصادي

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى فحص العلاقة بين المشاركة الموسيقية في البرامج المجتمعية وبين الصمود وموضع الضبط لدى الموسيقيين من البيئات المهمشة، وطبقت على موسيقيين برازيليين يرتادون برامج موسيقية مجتمعية أو ارتادوها سابقًا، وعلى مجموعة متوافقة من أفراد غير متدربين موسيقيًا ينتمون إلى مجتمعات حضرية محرومة، وأكمل المشاركون مقياس كونور وديفيدسون للصمود، ومقياس كريغ لموضع الضبط، واستبانة المعايير البرازيلية للتصنيف الاقتصادي، ثم حللت البيانات عبر نموذجين، أولهما فحص الارتباط المباشر للمشاركة، وثانيهما نموذج مشروط أدخل التفاعل بين المشاركة والعمر مع ضبط الوضع الاجتماعي الاقتصادي

ثانيًا: أبرز النتائج

1، أظهرت نتائج النموذج الأول أن المشاركة الموسيقية وحدها لم ترتبط بدرجات الصمود وموضع الضبط لدى المشاركين، فلم تتفوق مجموعة الموسيقيين على المجموعة غير المتدربة في هذين المتغيرين بصورة مباشرة

2، وبين النموذج الثاني المشروط وجود تفاعل دال بين المشاركة الموسيقية والعمر ودرجات الصمود وموضع الضبط، وذلك بعد ضبط أثر الوضع الاجتماعي الاقتصادي للمشاركين

3، فبين الموسيقيين ارتبط التقدم في العمر بارتفاع درجات الصمود وبارتفاع موضع الضبط الداخلي، بما يوحي بأن الآثار النفسية للممارسة الموسيقية المجتمعية قد تتراكم وتتبلور مع طول الخبرة وتقدم العمر

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

نوقشت نتائج هذه الدراسة الاستكشافية في ضوء الطبيعة متعددة الأوجه لبرامج الموسيقى المجتمعية، وفي ضوء اللبنات التي يتكون منها الصمود وموضع الضبط، كما علق الباحثون على الروابط المحتملة بين هذين الموردين النفسيين وبين المشاركة الموسيقية والرفاه، وبينت الدراسة حدودها ودلالاتها للبحوث المستقبلية، ومن أبرز ما يستفاد منها أن تقييم أثر البرامج الفنية المجتمعية لا ينبغي أن يتوقف عند مقارنات بسيطة بين المشاركين وغيرهم، بل ينبغي أن يراعي التفاعلات العمرية ومدة الممارسة والظروف الاجتماعية الاقتصادية، وهو ما يوجه مصممي البرامج الثقافية ومقوميها في المجتمعات العربية المهمشة إلى توقع آثار تدريجية تراكمية لا نتائج فورية شاملة

وتتسع دلالة هذه النتائج حين تقرأ في ضوء ما تعانيه المجتمعات المهمشة من حرمان مركب يجعل الموارد النفسية لدى أبنائها خط الدفاع الأول في مواجهة ظروف قاسية، فالبرامج الفنية المجتمعية في هذا السياق لا تقدم مهارة جمالية فحسب، بل تمنح المشاركين جماعة ينتمون إليها وهدفًا يلتزمون به وخبرات نجاح متتابعة تبني شعورهم بالقدرة على التأثير في حياتهم، وهي مقومات يقوم عليها الصمود وموضع الضبط الداخلي، غير أن بناءها يستغرق وقتًا وتراكمًا لا يظهر دائمًا في قياسات سريعة تعقب بدء المشاركة مباشرة

وخلاصة القول إن الموسيقى المجتمعية قد لا تصنع فارقًا نفسيًا فوريًا ظاهرًا لدى جميع المشاركين، لكنها قد تبني مع الزمن وتراكم الخبرة صمودًا وموضع ضبط داخليًا لدى من يواصلون ممارستها، ومن ثم فإن الحكم الرشيد على هذه البرامج يتطلب نظرة طولية صبورة ترصد النمو التدريجي للموارد النفسية، ودراسات مستقبلية تتعقب المشاركين عبر مراحل عمرية متتابعة لتأكيد هذه الصورة الاستكشافية وتدقيقها