يشير الاستخدام المشكل لوسائل التواصل الاجتماعي إلى الاستخدام المفرط وغير المتكيف للمنصات بما يؤثر سلبًا في الأداء الشخصي والاجتماعي والمهني، ومع ارتباطه بمشكلات صحية نفسية كالاكتئاب والقلق والوحدة، تظل الآليات الكامنة وراءه غير واضحة، ومن العوامل المرشحة للإسهام فيه المبالغة في تقدير المنفعة النسبية لوسائل التواصل، حيث يضخم الأفراد قيمة هذه الوسائل عبر مجالات منفعة مختلفة كالتواصل أو تنظيم الانفعالات، وتسعى هذه الدراسة إلى تطوير مقياس يقيس هذه المبالغة والتحقق من خصائصه لدى المراهقين
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى تطوير مقياس بلان نت 25 والتحقق من صدقه، وهو مقياس مصمم لتقويم المبالغة في تقدير المنفعة النسبية لوسائل التواصل الاجتماعي لدى المراهقين، وسارت الدراسة في ثلاث مراحل بدأت بلجنة دلفي من أربعة عشر خبيرًا قيموا البنود عبر مجالات المنفعة المختلفة، ثم دراسة استطلاعية شارك فيها سبعة عشر مراهقًا واستخدمت المقابلات المعرفية لتنقيح بنود المقياس، ثم طبق المقياس على عينة كبيرة بلغت 2477 مراهقًا تتراوح أعمارهم بين الثانية عشرة والعشرين في إسبانيا إلى جانب مقاييس الاكتئاب والقلق والوحدة والرضا عن الحياة وتقدير الذات والاستخدام المشكل لوسائل التواصل، وشملت التحليلات التحليل العاملي التوكيدي وارتباط بيرسون وتحليل الشبكات
ثانيًا: أبرز النتائج
1، دعم التحليل العاملي التوكيدي البنية النظرية ذات العوامل السبعة للمقياس، وهي المبالغة في تقدير منفعة وسائل التواصل في التفاعل الاجتماعي والتعرف إلى أشخاص جدد وتنظيم الانفعالات والقبول الاجتماعي والبقاء على اطلاع والتعبير عن الذات وإدارة الملل، 2، وأظهر المقياس ثبات قياس كامل عبر مجموعات النوع الاجتماعي والفئات العمرية في المراهقة المبكرة والمتأخرة، 3، ووجدت ارتباطات دالة بين المبالغة في تقدير المنفعة النسبية لوسائل التواصل وكل من الاستخدام المشكل لها ومؤشرات الصحة النفسية، 4، وبرز مجالا تنظيم الانفعالات والترفيه بوصفهما الأقوى ارتباطًا بالاستخدام المشكل لوسائل التواصل الاجتماعي، وهو ما يلقي الضوء على البعد الانفعالي في قلب الظاهرة
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
أظهر مقياس بلان نت 25 خصائص سيكومترية قوية تجعله أداة واعدة لتقويم المبالغة في تقدير المنفعة النسبية لوسائل التواصل الاجتماعي خلال المراهقة، وتفتح النتائج بابًا لتفسير معرفي دافعي للاستخدام المشكل يتجاوز مجرد زمن الشاشة إلى القيم المدركة التي يعلقها المراهق على المنصات، وتفيد هذه الأداة الباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا في علم نفس المراهقة والإدمان الرقمي عند تعريب المقاييس والتحقق منها في بيئاتهم، كما توجه برامج التربية الإعلامية والتدخلات المدرسية إلى معالجة المعتقدات المضخمة حول منفعة المنصات، ولا سيما وهم تنظيم الانفعالات والترفيه الدائم عبرها، ببناء بدائل واقعية لإدارة المشاعر والملل
وتسهم هذه الدراسة في تحول بحثي مهم داخل أدبيات الإدمان الرقمي، إذ ينتقل التركيز من سؤال كم من الوقت يقضيه المراهق على المنصات إلى سؤال أعمق حول ماذا تعني له هذه المنصات وما القيم التي يعتقد أنها تمنحه إياها، فالمبالغة في تقدير المنفعة تعمل كعدسة معرفية تشوه المقارنة بين المنصات والبدائل الواقعية للتواصل وتنظيم الانفعالات وقضاء الوقت، وكلما تضخمت المنفعة المدركة اشتد التعلق وصعب الانفكاك، وهو إطار يفسر لماذا تفشل حملات التوعية المرتكزة على الأضرار وحدها في تغيير سلوك كثير من المراهقين
ويمثل توافر أداة قياس مضبوطة سيكومترية فرصة للباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا في علم النفس والتربية لدراسة المبالغة في تقدير منفعة وسائل التواصل لدى المراهقين العرب الذين يعدون من الأكثر استخدامًا للمنصات عالميًا، شريطة تعريب المقياس وتعييره ثقافيًا والتحقق من بنيته العاملية محليًا، كما يمكن توظيف نتائجه في تصميم برامج إرشاد مدرسي وأسري تعيد ضبط توقعات المراهقين من المنصات وتبني مصادر واقعية للقبول الاجتماعي والتعبير عن الذات وإدارة الملل وتنظيم الانفعالات بعيدًا عن الشاشات
وخلاصة القول إن وراء الاستخدام المشكل لوسائل التواصل مبالغة معرفية في تقدير منفعتها عبر مجالات الحياة المختلفة، وإن قياس هذه المبالغة بأداة محكمة خطوة نحو تدخلات أدق وأكثر إنصافًا للمراهقين
