تمثل المشكلات الانفعالية السلوكية في سنوات ما قبل المدرسة تحديا نمائيا ذا شأن، إذ قد تعيق تعلم الأطفال ونموهم النفسي والاجتماعي إذا لم تُرصد وتُعالج مبكرا، ومن المعروف أن النشاط البدني مفيد في التخفيف من هذه المشكلات، غير أن دور دعم الوالدين الرياضي تحديدا، أي تشجيعهم أطفالهم على ممارسة الرياضة ومشاركتهم فيها وتوفير مستلزماتها، وما يقف خلفه من آليات نفسية وأسرية، ظل غير مستكشف بما يكفي في الأدبيات العلمية
وتكتسب هذه الدراسة أهميتها من تركيزها على مرحلة الطفولة المبكرة التي تتشكل فيها العادات الصحية والعلاقات الأسرية المؤثرة في الصحة النفسية مدى الحياة، فإذا كان دعم الوالدين الرياضي يرتبط بمشكلات أقل لدى الأطفال، فإن فهم المسارات التي يعمل من خلالها، كعادات ممارسة الرياضة لدى الطفل وجودة العلاقة بين الوالدين والطفل، يفتح بابا لتدخلات أسرية وقائية مبكرة أكثر فاعلية من التدخلات المتأخرة
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى فحص العلاقة بين الدعم الرياضي من الوالدين والمشكلات الانفعالية السلوكية لدى أطفال ما قبل المدرسة، واختبار الأدوار الوسيطة الفردية والمتسلسلة لعادات ممارسة الرياضة لدى الأطفال وللعلاقة بين الوالدين والطفل، وأجرى الباحثون مسحا مقطعيا شمل أربعة آلاف وثلاثمئة وثمانية وخمسين ولي أمر لأطفال تتراوح أعمارهم بين ثلاث سنوات وست سنوات في مقاطعة هونان بالصين، بأسلوب العينة الملائمة، وبلغ متوسط عمر الأطفال 4.4 أعوام، وتوزعوا بين ألفين ومئتين واثنين وخمسين طفلا وألفين ومئة وست طفلات
وقاس الباحثون المتغيرات بمقاييس متخصصة شملت مقياس الدعم الرياضي الوالدي، ومقياس عادات ممارسة الرياضة لدى أطفال ما قبل المدرسة، ومقياس العلاقة بين الوالدين والطفل، ومقياس المشكلات الانفعالية السلوكية، ثم اختبروا نموذج الوساطة المتسلسلة باستخدام أداة بروسيس الإحصائية في الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية
ثانيًا: أبرز النتائج
1، ارتبط الدعم الرياضي من الوالدين ارتباطا سالبا دالا بالمشكلات الانفعالية السلوكية لدى أطفال ما قبل المدرسة، بمعامل مقداره سالب 0.085 وبدلالة إحصائية عند مستوى أدنى من 0.001، أي إن زيادة الدعم صاحبتها مشكلات أقل لدى الأطفال
2، توسطت عادات ممارسة الرياضة لدى الأطفال العلاقة جزئيا بأثر وسيط مقداره سالب 0.010، وتراوح مدى الثقة له عند نسبة 95 في المئة بين سالب 0.013 وسالب 0.007
3، توسطت العلاقة بين الوالدين والطفل العلاقة جزئيا أيضا وبأثر أقوى مقداره سالب 0.032، وتراوح مدى الثقة له بين سالب 0.042 وسالب 0.021، بما يفوق أثر وساطة عادات ممارسة الرياضة لدى الطفل
4، ظهرت وساطة متسلسلة دالة يرتبط عبرها الدعم الرياضي الوالدي بمشكلات أقل من خلال مسار متتابع يبدأ بتعزيز عادات ممارسة الرياضة لدى الطفل، فينعكس ذلك على علاقة أكثر إيجابية بين الوالدين والطفل، وبلغ أثر هذا المسار سالب 0.014 بمدى ثقة تراوح بين سالب 0.017 وسالب 0.011
5، شكّل الأثر غير المباشر الكلي ما نسبته 65.12 في المئة من الأثر الكلي، بما يبرز أن معظم ارتباط الدعم بانخفاض المشكلات يمر عبر الآليات الوسيطة لا عبر الأثر المباشر وحده
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تبين النتائج أن دعم الوالدين الرياضي يرتبط بمستويات أدنى من المشكلات الانفعالية السلوكية مباشرة وغير مباشرة عبر عادات رياضية أصح لدى الطفل وعلاقات أسرية أفضل، وهي مسارات قابلة للاستهداف في التدخلات الأسرية المرتكزة على النشاط البدني، كبرامج تشجع الوالدين على ممارسة الرياضة مع أطفالهم وتدعم الروتين الرياضي الأسري، وتصلح هذه الرؤية أساسا لبرامج وقاية مبكرة في رياض الأطفال ومراكز رعاية الطفولة المبكرة
ومع ذلك أكد الباحثون أن التصميم المقطعي للدراسة يتيح رصد الارتباطات دون إثبات علاقات سببية، فلا يمكن الجزم بأن الدعم الرياضي هو سبب انخفاض المشكلات، ومن ثم تحتاج النتائج إلى دراسات طولية وتجريبية لتأكيد اتجاه الأثر، وهي ملاحظة منهجية جوهرية للباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا عند تصميم بحوث مماثلة في البيئات العربية، إذ يمكنهم توظيف النموذج نفسه مع تصميمات أطول أمدا ومتابعة نمائية للأطفال عبر الزمن
وخلاصة القول إن الدعم الرياضي من الوالدين يرتبط بمشكلات انفعالية سلوكية أقل لدى أطفال ما قبل المدرسة، وأن هذا الارتباط يعمل في معظمه عبر تعزيز عادات ممارسة الرياضة لدى الطفل وتحسين العلاقة بينه وبين والديه في تسلسل مترابط، بما يجعل التدخلات الأسرية المعززة للنشاط البدني المشترك مدخلا واعدا لدعم الصحة النفسية في الطفولة المبكرة
