دور القصص في اكساب طفل ما قبل المدرسه الوعي البيئي

المقدمة:

تحظى مرحلة ما قبل المدرسة بأهتمام واضح نظراً لما للسنوات الأولى من أهمية بالغة فى حياة الفرد ، ذلك لأنها الفترة التى يتم فيها وضع الأساس الأول لبذور الشخصية التى تتبلور و تظهر ملامحها فى مستقبل حياة الفرد.

فالطفل فى مرحلة ما قبل المدرسة يتعلم العديد من الخبرات و السلوك الذى يصقل شخصيته ، و تكون مؤشراً لأتجاهاته و سلوكه فى المستقبل .

و لقد أثبتت الدراسات و البحوث الحديثة وجود أزمة بيئية عالمية ترتب عليها المزيد من الدراسات ، والمؤتمرات ، و الندوات فى مجال التربية البيئية.

و لما كان للأنسان دور هام فى هذه الأزمة البيئية من حيث تصرفه تجاه البيئة ، فحسن التصرف تجاه البيئة لا يعتبر نوعاً من التجمل فى الوقت الحاضر ، بل أصبح أساسياً للمحافظة على الحياة للأنسان ، و الكائنات الأخرى من حوله .

أن عملية التربية و التوعية البيئية فى غاية الأهمية ، و خاصة مع صغار الأطفال ، لأن هذه التوعية تظهر فى سلوكهم حالياً و فيما بعد فى صورة تفاعل أيجابى نحو البيئة و مشكلاتها .

و طفل ما قبل المدرسة لابد له من مدخل يناسبه ، لنتناول كل ما نريد أيضاحه له من معلومات ، و خبرات ، و سلوك خاص بالبيئة .. و لا نجد وسيلة تحقق ذلك أفضل من القصة .. فعن طريقها و أستمتاع الطفل بها ، يمكننا أن نزوده بمجموعة من المعلومات اللازمة للسلوك ، و الأتجاه البيئى القويم.. لذا كان على القائمين على تربية الطفل أن يستعينوا بالقصص التى تحوى المضامين التربوية البناءة ، حتى تتكامل شخصية الطفل فى المستقبل و يشب مواطناً صالحاً.

مشكلة الدراسة :

و يمكن أن تصاغ مشكلة الدراسة فى التساؤلات الأتية:-

1 – هل توجد فروق ذات دلالة أحصائية فى الوعى البيئى بين متوسطات درجات الأطفال فى المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج الخاص بأكساب الوعى البيئى لطفل ما قبل المدرسة ؟

2 – هل توجد فروق ذات دلالة أحصائية فى الوعى البيئى بين متوسطات درجات الأطفال فى المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج الخاص بأكساب الوعى البيئى لطفل ما قبل المدرسة لصالح المجموعة التجريبية ؟

3 – هل توجد فروق ذات دلالة أحصائية فى الوعى البيئى بين متوسطات درجات الأطفال فى المجموعة التجريبية قبل و بعد تطبيق البرنامج الخاص بأكساب طفل ما قبل المدرسة الوعى البيئى لصالح القياس البعدى؟

4 – هل توجد فروق ذات دلالة أحصائية بين متوسطات درجات الأطفال الذكور و الأناث فى المجموعة التجريبية لمقياس الوعى البيئى لصالح القياس البعدى؟

أهداف الدراسة:

- قياس الوعى البيئى لدى أطفال ما قبل المدرسة.

- دراسة دور القصص فى أكساب طفل ما قبل المدرسة الوعى البيئى.

أهمية الدراسة:-

- التعرف على كيفية أكساب الوعى البيئى للمرحلة السنية الهامة و هى مرحلة ما قبل المدرسة عن طريق القصة.

- الأستفادة من نتائج الدراسة بالنسبة لمعلمات الروضة و الأمهات فى سرد القصص البيئية لطفل ما قبل المدرسة لأكسابه الوعى بالبيئة.

منهج الدراسة: أستخدمت الباحثة المنهج التجريبى .

عينة الدراسة :

تكونت العينة من 120 طفل و طفلة نصفهم من البنين و النصف الآخر من البنات من روضة الصحابة التابعة لأدارة شرق التعليمية بالأسكندرية .

أدوات الدراسة :

- أختبار رسم الرجل ( لجود أنف هاريس ).

- أختبار المستوى الأجتماعى و الأقتصادى ( لعبد العزيز السيد الشخص ).

- مقياس الوعى البيئى. (أعداد الباحثة )

- القصص المقترحة لأكساب الطفل الوعى البيئى. ( أعداد الباحثة )

- أستمارة ملاحظة خاصة بسلوكيات الأطفال نحو الوعى البيئى . ( أعداد وفاء سلامه )

الأساليب الأحصائية :-

لقد أستخدمت الباحثة الأساليب الأحصائية المناسبة لطبيعة البحث و حجم العينة و هى :

- المتوسط الحسابى لجميع متغيرات الدراسة.

- الأنحراف المعيارى لجميع متغيرات الدراسة .

- أختبار (ت) لمجموعتين غير مرتبطين.

- أختبار (ت) لمجموعتين مرتبطين.

- معامل الأرتباط بطريقة بيرسون.

فروض الدراسة :

- لا توجد فروق ذات دلالة أحصائية فى الوعى البيئى بين متوسطات درجات الأطفال فى المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج الخاص بأكساب الوعى البيئى لطفل ما قبل المدرسة.

- توجد فروق ذات دلالة أحصائية فى الوعى البيئى بين متوسطات درجات الأطفال فى المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج الخاص بأكساب الوعى البيئى لطفل ما قبل المدرسةلصالح المجموعة التجريبية .

- توجد فروق ذات دلالة أحصائية فى الوعى البيئى بين متوسطات درجات الأطفال فى المجموعة التجريبية قبل و بعد تطبيق البرنامج الخاص بأكساب طفل ما قبل المدرسة الوعى البيئى لصالح القياس البعدى.

- توجد فروق ذات دلالة أحصائية بين متوسطات درجات الأطفال الذكور و الأناث فى المجموعة التجريبية لمقياس الوعى البيئى بعد تطبيق البرنامج الخاص بأكساب الوعى البيئى لطفل ما قبل المدرسة .

نتائج الدراسة:

قد أثبتت الدراسة النتائج التالية :-

- هناك فروق غير دالة أحصائياً بين متوسطات درجات الأطفال فى مستوى الوعى البيئى للمجموعة الضابطة و التجريبية قبل تطبيق البرنامج الخاص بأكساب الوعى البيئى لطفل ما قبل المدرسة .

- هناك فروق ذات دلالة أحصائية عند مستوى 1 0 و 0 بين متوسطات درجات الأطفال فى مستوى الوعى البيئى للمجموعة الضابطة و التجريبية بعد تطبيق البرنامج الخاص بأكساب الوعى البيئى لطفل ما قبل المدرسة لصالح المجموعة التجريبية.

- أرتفاع درجات أكتساب الوعى البيئى بصفه عامة لدى الأطفال عينة الدراسة ( التجريبية ) فى القياس البعدى .

- هناك فروق غير دالة أحصائيا بين متوسطات درجات مستوى الوعى البيئى لأطفال عينة الدراسة الذكور و الإناث بعد تطبيق البرنامج الخاص بأكساب الوعى البيئى لطفل ما قبل المدرسة .