دراسة تحليلية مقارنة للعوامل المؤثرة على تصميم المبانى التعليمية الاسلامية فى مصر

                                                تهدف أهمية تلك الدراسة تبعا لأهمية الموضوع فى محاولة لالقاء الضوء على العوامل المختلفة ومردودها على تصميم المبانى التعليمية الاسلامية وذلك من خلال ثلاثة أبواب يتناول الأول منها دراسة مفهوم التربية والتعليم وذلك لأن المدرسة فى مفهومنا المصرى الكلاسيكى لرسالتها هى ىالتربية والتعليم - فى ثلاثة فصول يستعرض الأول منها مفهوم العلم والتعلم والتعليم والقوى الثقافية المؤثرة عليه والتى بدورها تؤثر على تصميم المبانى التعليمية بينما يستعرض الثانى مفهوم التربية ىوفلسفة التربية والتربية المقارنة وفى الفصل الثالث يتم تحليل التربية والتعليم ونظم التعليم ومؤسساته عبر التاريخ منذ العصر الفرعونى ومرورا بالتربية اليونانية ثم التربية المسيحية وانتهاء بالتربية الاسلامية ويتناول الباب الثانى بالدراسة المبانى التعليمية الاسلامية فى العصر الوسيط وقد تم تقسيم الفترة الزمنية للعصر الوسيط الى أربعة فترات وفقا للدول الأربع التى توالت على مصر الفاطمية-الأيويوبية-المملوكية-العثمانية واللاتى تجمعهن سمات مشتركة خاصة فى التعليم ومؤسساته ومن خلال هذا التقسيم قسم الباب الثانى بدوره الى أربع فصول يتناول كل منها دراسة وتحليل العوامل الثقافية والاجتماعية والسياسية التعليمية لكل فترة ودورها -بجانب العوامل الأخرى فى التأثير على تصميم المبانى التعليمية الاسلامية فى كل عصر وفى الباب الثالث تم دراسة المبانى التعليمية الاسلامية من عهد محمد على حتى الآن وذلك من خلال فصلين يستعرض الأول منها بالتحليل العوامل المختلفة ومردودها على التعليم الدينى ومؤسساته وذلك منذ عصر محمد على مرورا بعهد عباس باشا وسعيد باشا ثمعهد الخديوى اسماعيل ويليه عهد توفيق وفترة الاحتلال الانجليزى وانتهاء بثورة يوليو ويتناول الفصل التالى دراسة الأزهر ومعاهده مبتدأ بتناول الجامع الأزهر ونظام التعليم به وقوانين اصلاحه ثم يليه دراسة المعاهد الأزهرية الآن متضمنة أهداف التعليم بها ونظامها ومواردها المالية والتصميم المعمارى لتلك المعاهد .