اثر استخدام المدخل البيئي في تدريس العلوم في المرحله الاعداديه علي تحصيل التلاميذ واتجاهاتهم نحو البيئه

"اشتملت عينة الدراسة علي 48 تلميذا  وتلميذة من الصف الثاني الاعدادي بمدارس القاهرة فأعدت وحدة  ""تلوث البيئة"" التي تقوم علي المدخل البيئي في تدريس العلوم للصف الثاني الاعدادي وتكون في صورة كتاب التلميذ ودليل المعلم كما أعد اختبار تحصيلي واستخدم مقياس الاتجاهات نحو البيئة لأحمد حمدي عفيفي وجري تطبيق كل من الاختبار والمقياس قبل تدريس الوحدة ثم مرة اخري بعد تدريس الوحدة وذلك علي العينة السابق ذكرها والتي اختبرت عشوائيا  وقد اسفرت الدراسة عن النتائج الاتية (1) توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوي 10ر بين درجات التلاميذ في اختبار التحصيل قبل تجريب الوحدة وبعد تجريبها لصالح التطبيق البعدي للاختبار (2) توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوي 10ر في الاتجاه البيئى قبل وبعد تدريس الوحدة لصالح التطبيق البعدي للمقياس (3) توجد علاقة ارتباطية ذات دلاله إحصائية بين إكتساب التلاميذ للاتجاهات نحو البيئة وتحصيلهم في العلوم هذا والاختبار التحصيلي المذكور من إعداد الباحث ويتكون من 25 مفردة من نوع اسئلة الاختبار من متعدد منها30  سؤالا  في مستوي التعرف علي البيئة, 15 سؤالا  في مستوي التعامل مع البيئة, 10 أسئلة في مستوي التطوير وقد تحقق الباحث من صدقه عن طريق المحكمين والصدق الذاتي كما حسب معامل ثباته عن طريق إعادة الاختبار وكان 76ر"