فاعلية برنامج وسائط متعددة تفاعلية فى تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لتلاميذ المرحلة الابتدائية

 

                                                "ملخص البحث

مقدمة :

                أتاحت تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات (I.C.T) الحاسب الآلى ، الذى يعد من أعظم الابتكارات العلمية فى الآونة الأخيرة ، ولما يتميز به الحاسب الآلى من إمكانيات وقدرات فقد أصبح استخدامه ضرورياً فى جميع المجالات بصفة عامة ومجال التعليم بصفة خاصة ، لا يعنى توظيف الحاسب الآلى فى التعليم استخدامه كآلة لتخزين المعلومات ، أو وسيلة مساعدة فى عملية التدريس ، وإنما هو لتنظيم المعلومات ، وتوسيع المدارك وزرع الفكر الإبداعى لدى التلاميذ 0

أدركت معظم الدول أهمية الحاسب الآلى ، ومدى تأثيره على الحياة البشرية لذلك عمدت هذه الدول إلى تدريس علومه ومهاراته فى مقررات أكاديمية ، بداية من رياض أطفال مروراً بالتعليم الأساسى حتى المرحلة الجامعية ، وتكون تلك المقررات بمثابة قاعدة أساسية للتكيف مع تلك التقنية ، وذلك لضمان حسن استخدامها وتطويرها بما يرمى إلى تحقيق الأهداف المرجوة للمجتمع 0

تحـديد المشكـلة  :

                من خلال عمل الباحث كمعلم حاسب آلى فى المرحلة الابتدائية وانتدابه إلى بعض المدارس لإجراء الاختبارات العملية لتلاميذ تلك المرحلة لاحظ الباحث تدنى مستوى أداء التلاميذ فى مهارات استخدام الحاسب الآلى  0

تساؤلات البحـث :

يحاول البحث الحالى الاجابة عن التساؤل الرئيسى التالى

ما فاعلية برنامج وسائط متعددة تفاعلية فى تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؟

ويتفرع من هذا السؤال مجموعة من التساولات الفرعية وهى كالتالى :

        1- ما هى مهارات استخدام الحاسب الآلى التى ينبغى أن يمتلكها تلميذ

        الصف الخامس الابتدائى ؟

2- ما التصور المقترح لبناء برنامج وسائط متعددة تفاعلية لتنمية بعض

    مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى مجموعة البحث ؟

3- ما فاعلية البرنامج المقترح فى تنمية بعض مهارات استخدام الحاسب  الآلى 

    لدى مجموعة البحث 0

4- ما المعوقات  التى تعوق تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لتلاميذ المرحلة

    الابتدائية 0

 

فـروض البحـث :

                1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات التلاميذ فى الاختبار التحصيلى القبلى والاختبار التحصيلى البعدى ، وذلك لصالح الاختبار التحصيلى البعدى لمجموعة البحث 0

                2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01)  بين متوسط درجات التلاميذ فى الأداء المهارى القبلى  والأداء المهارى البعدى ، وذلك لصالح الأداء المهارى البعدى لمجموعة البحث 0

أهـدف البحـث :

                يهدف البحث الحالى إلى

1-            إعداد قائمة بمهارات  استخدام الحاسب الآلى التى ينبغى أن يمتلكها تلميذ الصف الخامس الابتدائى

2-            إعداد برنامج وسائط متعددة تفاعلية لتنمية بعض تلك المهارات .

3-            إلقاء الضوء على بعض المعوقات  التى تعوق تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، واقتراح بعض المقترحات لتخطى تلك الصعوبات 0

أهمية البحـث :

1- يعد  هذا البحث استجابة للاتجاهات الحديثة والتى تنادى بضرورة 

      - تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى للتلاميذ .

      – المتعلم بمساعدة الحاسب الآلى 0

      - الحرية فى التعلم 0

2- تغطية النقص الناشئ عن قلة الدراسات العربية التى أهتمت بتعليم الحاسب

     الآلى  فى المرحلة الابتدائية 0

حـدود البحــث :

1 - يقتصر البحث الحالى على تنمية بعض مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى

    تلاميذ الصف الخامس الابتدائى 0

2- أقتصر تطبيق البرنامج على مجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى

   بمحافظة قنـا حيث مكان أقامه وعمل الباحث 0

عينة البحث :

                بلغ عدد أفراد عينة  البحث ( 31 ) تلميذاً وتلميذة ، تم إختيارهم بطريقة عشوائية من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى من مدرسة المعنى الجديدة بقرية المعنى بمحافظة قنـا ، وذلك للعام الدراسى 2005/2006 . 

منهج البحث :

استخدم البحث الحالى المنهجين :

1- المنهج الوصفى التحليلى 0                

2- المنهج التجريبى ( القائم على التصميم التجريبى ذو المجموعة الواحدة ) 0

أدوات البحث :

1- قائمة بمهارات استخدام الحاسب الآلى اللازمة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى 0

2- اختبار تحصيلى لتقويم الجانب المعرفى المرتبط بالمهارات لدى التلاميذ 0

3- بطاقة ملاحظة لتقويم الأداء المهارى للتلاميذ 0

4- استبيان لحصر بعض المعوقات التى تعوق تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية 0

إجراءات البحـث :

أولاً: الدراسة النظرية :

                تمثلت الدراسة النظرية فى :

1- الوسائط المتعددة التفاعلية من حيث :

- المفهوم

– العناصر

– الخصائص

– الأهمية التعليمية 

– المعاييرالواجب توافرها فى برنامج الوسائط المتعددة التفاعلية

2- الحاسب الآلى والعملية التعليمية من حيث :

                - دور الحاسب الآلى فى العملية التعليمية

        – مبررات تعلم الحاسب الآلى فى العملية التعليمية

- الحاسب الآلى وتنمية المهارات

- الطفل والحاسب الآلى

– المعوقات التى تعوق تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لتلاميذ

  المرحلة الابتدائية

- اقتراح بعض المقترحات لتخطىء تلك المعوقات .

ثانياً : الدراسة التجريبية :

1- إعداد قائمة بمهارات استخدام الحاسب الآلى اللازمة لتلميذ الصف الخامس 

     الابتدائى ، ثم عرضها على السادة المحكمين  ، وإجراء التعديلات التى أشار

     إليها السادة المحكمين 0

2- إعداد برنامج وسائط متعددة تفاعلية لتنمية بعض مهارات استخدام الحاسب

    الآلى لتلاميذ الصف الخامس ، ثم عرضه على السادة المحكمين  ، وإجراء

    التعديلات التى أشار إليها السادة المحكمين 0

3- إعداد أدوات تقويم البحث ( الاختبار التحصيلى – بطاقة الملاحظة ) ثم

    عرضهما على السادة المحكمين ، وإجراء التعديلات التى أشار إليها السادة

    المحكمين 0

4- إجراء التجربة الاستطلاعية ، وذلك للتجريب المصغر للبرنامج ، وقياس

    معاملات الثبات والصدق لكل من الاختبار التحصيلى وبطاقة الملاحظة 0

5- التطبيق القبلى لكل من الاختبار التحصيلى ، وبطاقة الملاحظة ورصد نتائج

    التطبيق القبلى لكل من الاختبار التحصيلى وبطاقة الملاحظة 0

6- تطبيق البرنامج على المجموعة الأساسية للبحث 0

7- التطبيق البعدى لكل من الاختبار التحصيلى وبطاقة الملاحظة ورصد نتائج التطبيق البعدى لكل من الاختبار التحصيلى وبطاقة الملاحظة 0

8- التحليل الإحصائى وتحليل النتائج التى توصل إليها البحث الحالى 0

# نتائج البحث :

                توصل البحث الحالى إلى عدة نتائج :

1- توصل البحث إلى قائمة بمهارات استخدام الحاسب الآلى التى ينبغى أن

 يمتلكها تلميذ الصف الخامس الابتدائى ، وبلغ عدد المهارات ( 98 ) مهارة

 فرعية مقسمة على الوحدات الآتية :

- الوحدة الأولى : مـهــارات عـــامـــة (15) مهـارة  0

- الوحدة الثانية : التعامـل مع لوحة التحـكــم (14) مهـارة  0

- الوحدة الثالثة : التعـامــل مـع الأقــراص (13) مهـارة  .

- الوحدة الرابعة: التعامل مع المجلدات والملفـات  (22) مهـارة  0

- الوحدة الخامسة: التعامل مع برنامج منسق النصوص (26) مهـارة 0

- الوحدة السادسة : التعامــل مـع الإنـتـرنـت : (8) مهـارات 0

2- إنتاج برنامج وسائط متعددة تفاعلية ، لتنمية بعض مهارات استخدام

    الحاسب الآلى لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى ، وتم إعداده فى ضوء

     بعض المعايير التى توصلت إليها بعض الدراسات السابقة 0

3- أثبت البرنامج فاعليته فى زيادة التحصيل المعرفى وتنمية الأداء المهارى

   لدى مجموعة البحث ، وأثبت ذلك من خلال التحليل الإحصائى لدرجات

   التلاميذ مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى والبعدى لكل من الاختبار

   التحصيلى وبطاقة الملاحظة 0

4- حصر بعض الصعوبات التى تعوق تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لدى

    تلاميذ المرحلة الابتدائية ، وتقديم بعض المقترحات لتخطى تلك الصعوبات 0

# توصيـات البحــث :

                1- الاستفادة من قائمة المهارات التى توصل إليها البحث الحالى 0

        2- الاستفادة من البرنامج الذى توصل إليها البحث الحالى 0

2- توفير معلمين متخصصين لتدريس الحاسب الآلى فى المرحلة الابتدائية 0

3- تفعيل التطوير لمناهج الحاسب الآلى فى المرحلة التعليمية المختلفة 0

4- توفير معامل حاسب آلى متكاملة فى المرحلة الابتدائية 0

5- إعداد برمجيات تعليمية فى مادة الحاسب الآلى فى جميع المراحل التعليمية 0

6- زيادة عدد الحصص الأسبوعية لمادة الحاسب الآلى فى المرحلة الابتدائية 0

7- متابعة أولياء الأمور أبنائهم أثناء تعلم مهارات الحاسب الآلى واختيار ما يناسب أبنائهم من برامج والعاب 0

8- الاهتمام بالجانب العملى أثناء تعلم مادة  الحاسب الآلى 0

# بحوث مقترحة :

1- تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى فى المراحل الإعدادية

  والثانوية 0

2- تنمية مهارات استخدام الحاسب الآلى لذوى الاحتياجات الخاصة 0

3- استخدام الألعاب الإلكترونية فى تنمية مهارات استخدام الحاسب

   الآلى 0

4- دراسة تقويمية لمناهج الحاسب الآلى فى المراحل التعليمية

    المختلفة 0

5- تطوير مهارات التعامل مع لوحة المفاتيح لتلاميذ المرحلة الابتدائية .

        6- تقويم اختبارات مادة الحاسب الآلى المقدمة للمرحلة التعليم الأساسي"