فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم في تنمية مهارات التفكير الناقد واتخاذ القرار من خلال تدريس الفلسفة لطلاب المرحلة الثانوية العامة

                                                  "توصلت الدراسة من خلال تدريس الفلسفة باستخدام نموذج أبعاد التعلم لطالبات المجموعة التجريبية و إجراء التطبيق القبلي و البعدي  لأدوات الدراسة إلى بعض النتائج التي تؤكد فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم في تنمية مهارات التفكير الناقد واتخاذ القرار , وهذه النتائج هي :-

1-            وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي  درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التفكير الناقـــــد لصالح المجموعة التجريبية.

2-            وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي  درجات المجموعة التجريبية في اختبار مهارات التفكير الناقـــــد قبل وبعد دراسة الوحدتين لصالح التطبيق البعدي .

3-            وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية.

4-            "" وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي  درجات المجموعة التجريبية في مقياس مهارات اتخاذ القرار قبل وبعد دراسة الوحدتين لصالح التطبيق البعدي .

5-            وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار اتخاذ القرار في القضايا الفلسفية والاجتماعية الراهنة لصالح المجموعة التجريبية .

     مصطلحات الدراسة:

 فاعلية-نموذج أبعاد التعلم-مهارات- التفكير الناقد -مهارات التفكير الناقد - اتخاذ القرار"