فاعلية تدريس هندسة مزودة بأنشطة فان هيل باستخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية لتفكير الهندسي والتحصيل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي

                                                "نعيـش الـيوم تطورا هـائلا في كافة مجالات الحياة الـيومية ، ويظهر ذلـك في الاخـتراعات التـكـنولوجـية ، وثورة الاتـصالات ، والتطـورات السريعة والهائـلة في المعرفة العـلمية ،والاكـتشافات الجـديدة الـمتلاحقة  في عالم يتمـيز بالتغـير السريع ، لدرجـة أن العـقـل البشري أصبح لا يسـتطيع مـسايـرة كـل ما هـو جـديد وحـديث في عالمنا الـمعـاصر.

        وهـذا يـلـقـي عـلي عـاتـق الـتربـيـة مـهــمة مـسايـرة ذلـك الـتـطـور العـلـمي والتـكـنولـوجي الـذي يـشهـده هـذا العـصر بأن تعـدل أساليبها وطرائقها بحيث تكسب التلاميذ الـمهارات والاتجاهـات التي تمكـنهم من التعامل مع المستجـدات المتوالية في الحياة بصفة عامة ثم بعد تخرجهم والتحاقهم بـسـوق العـمل بصفة خاصة .

        ونـتـيـجة لذلك ظهـر خـلال الـسنوات الـقـليلة الـماضية ، التعلم الإلكتروني وانـتـشـر بشكل سـريع وأصبح من الواضح أن له مـستـقـبلا باهـرا ، بـل من الـمتوقع أن التعلم الإلكتروني سيكون هو الأسلوب الأمثل الأكثر انتشارا للتعليم والتدريب في المستقبل القريب .

        والتعلم الإلكتروني مفهـوم جديد نسبيا ،وقد اعـتبره البعض منظومة لتلاقي كافة أدوات الـتعـلم في كـل المجالات الـتي تستخدم التـكـنولـوجي ، في حـين صـنـفه الـبعـض الآخـر علي إنه فـرع جـزئي مـن أنواع الـتعلم عن بعد يتم عبر الحاسوب ، كما أعتبره البعض عملية تقديم المعلومات عبر الوسائط المتعددة . (أمال ربيع كامل و حسام الدين حسين ،2004، 109)

        وقد وجدت الباحثة أن كل الدراسات التي تناولت التعلم الإلكتروني تؤكد عـلي أنة سـمة هذا العصر ، كما إنه يمكن اعتباره سـياسة أي زمان وأي مكان وأي طـريق وأي وضع ،بالإضافة إلي طرحها بعض الأدلة عـلي دور التعـلم الإلكتروني فـي تـحـسـيـن العملية التعـليمية وأكـدت عـلي إنه وسـيـلة مـساعـدة عـلي الـتعـلم بالإضافة إلي أنه سيكون الأسلوب الأمثل والأكثر انتشار في المستقبل القريب وأوصت هـذه الدراسات بضرورة التجريب لفهـم بدائل التعـلم الإلكتروني ومزايا استخـدام أسالـيبه وتقـنياته وأوصت أيضا بضرورة توجه أصحاب القرار وصناعة بسرعة الأخذ بنظام التـعـلم الإلـكـتـروني الـسليـم ومـن هـذه الدراسات ودراسة (Kiefer'o.Richerd's, 2002) ; ) , 2002 ;( Bolch matt( 2002   ;( Reynolds ,  Mc Farland ,2001) ) ; ( ;(  Asirvadam , 2003 (Maguire – Kevin – Paul, 2006 )، ( الرابطة القومية الأمريكية في التربية ، 2001)،( ريما سعد سعادة الجرف ، 2001)، ( نجاح النعيمي ،2001 )، (موسى الكندي ،  2003)،( جمال مصطفى عبد الرحمن الشرقاوي  ، 2005)، ( هناء عودة خضري  ، 2007).

        وإلي جانب ذلك فقد أوصي المؤتمر العلمي الثامن للجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم (2001 ) بعنوان المدرسة الإلكترونية بما يلي :-

   1 – ضرورة تعميم التعلم الإلكتروني علي المستويات المختلفة .

   2 – ضرورة الاستخـدام الأمثل للتكـنولوجيا في المدارس والجامعات العـربية ، وخاصة

         التكنولوجيا القائمة علي بيئات التعلم الإلكترونية .

   3 – الاهتمام بمصادر التعلم الإلكترونية القائمة علي الكمبيوتر وشبكاته و توجيه البحث العلمي

         نحو تطوير الوسائط المتعددة التعليمية والبرامج والكتب الإلكترونية التعليمية ."