فعالية برنامج إرشادي لتخفيف مستوى القلق لدى عينة من المراهقين المعاقين بصريا

ملخص الدراسة:

يعتبر القلق القاسم المشترك بين جميع البشر نسبيا ونوعيا، بشكل عام وبين المعاقين بصريا بشكل خاص، فالمراهق الكفيف ذو قلق ثنائي، فهو يشعر بالقلق لما تنطوي عليه سيكولوجيته الخاصة، يضاف إليها مشاعر قلق تتولد نتيجة لطبيعة مرحلة المراهقة التي يمر بها.

مشكلة الدراسة :

تتلخص مشكلة الدراسة الحالية فى التأكد من مدى فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى الخلفية الوجودية فى التخفيف من مستوى القلق لدى عينة من المراهقين المعاقين بصريا.

أهداف الدراسة :

تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية البرنامج الارشادى المصمم للتخفيف من ظاهرة القلق لدى عينة من المراهقين المعاقين بصريا.

اهمية الدراسة :

يمكن تحديد أهمية الدراسة الحالية من جانبين :-

أولا : الأهمية النظرية :

-    تسعى الدراسة الحالية لدراسة فاعلية برنامج ارشادى يستند إلى بعض فنيات المدرسة الوجودية فى التحليل النفسى الوجودى لتخفيف مستوى القلق لدى عينة من المراهقين المعاقين بصريا.

-    إعداد إطار نظرى وجودى يستفاد منه فى بناء البرامج الإرشادية لظواهر مشابهه.

ثانيا : الأهمية التطبيقية :

الاستفادة من النظريات والمفاهيم العلمية فى تنظيم برنامج ارشادى يتضمن عددا من المعارف والمهارات التى تستند إلى الفسفة الوجودية لزيادة التوافق الشخصى والاجتماعى لدى عينة من المراهقين المكفوفين من خلال تخفيف مستوى القلق لديهم.

فروض الدراسة :

1- توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية (كف بصر كلى) قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس القلق لصالح القياس القبلى.

2- توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية (ضعاف بصر) قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس القلق لصالح القياس القبلى.

3- توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية (كف بصر كلى) والمجموعة الضابطة (كف بصر كلى) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة الضابطة على مقياس القلق.

4- توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية (ضعاف بصر) والمجموعة الضابطة (ضعاف بصر) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة الضابطة على مقياس القلق.

5- توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية (ضعاف بصر) والمجموعة التجريبية (كف بصر كلى) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية (ضعاف بصر) على مقياس القلق.

6- لا توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية(ضعاف بصر) بعد تطبيق البرنامج مباشرة ومتوسطات درجات نفس المجموعة بعد المتابعة وذلك على مقياس القلق.

 7-لا توجد فروق دالة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية(كف بصر كلى) بعد تطبيق البرنامج مباشرة ومتوسطات درجات نفس المجموعة بعد المتابعة وذلك على مقياس القلق.

حدود الدراسة :

1 – عينــة الدراســة :

      يتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين كالتالى :-

المجموعة الأولى:- تتكون من 12 مراهق (كف بصر كلى) يمكن تقسيمهم إلى:

                  6 أفراد للمجموعة التجريبية

                  6 أفراد للمجموعة الضابطة

المجموعة الثانية :- وتتكون من12 مراهق (ضعيف بصر) يمكن تقسيمهم إلى:

                   6 أفراد للمجموعة التجريبية

                   6أفراد للمجموعة الضابطة

ويترواح السن بين 15.5 -19.5 سنة من الذكور

2 – المنهج الدراسة :

 استخدمت الدراسة المنهج التجريبى.        

3- الأسلوب الإحصائي:-

   استخدم الباحث أسلوب تحليل التباين، ومعامل الارتباط، والمتوسط الحسابي، واختبار التاء لقياس الفروق بين متوسطات الدرجات.

وذلك باستخدام برنامج SPSS))

4– أدوات الدراســة:-

1- مقياس القلق للمكفوفين 1984(عادل الاشول وعبد العزيز الشخص)

2- استمارة المستوى الاجتماعى والاقتصادى للأسرة المصرية 1984(إعداد عبد العزيز الشخص)

3- اختبار التوافق الشخصى والاجتماعى للمكفوفين (إعداد الباحث)

 4-البرنامج الارشادى الوجودى (إعداد الباحث)

نتائج الدراسة :

      اشارت نتائج الدراسة إلى ان البرنامج الارشاد الوجودى قد ساهم بشكل كبير فى خفض مستوى القلق لدى المراهقين المعاقين بصريا، كما ساهم فى زيادة التوافق الشخصى والاجتماعى لديهم، وساعدهم على ايجاد معانى وأهداف جديدة فى حياتهم.