اثر استخدام مدخل توضيح القيم علي الحكم القيمي ومفهوم الذات لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

     يتناول الفصل الاول مشكلة البحث - أهميتها وحدودها وخطة دراستها ويحتوي علي مقدمة تتناول مشكلات الطفولة في العالم المعاصر ثم مناقشة مشكلة البحث وتحديدها في دراسة أثر إستخدام مدخل توضيح القيم علي الحكم القيمي ومفهوم الذات لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ثم تحديد فروض البحث الثمانية ويتناول الفصل الثاني دراسة تفسيلية لنظرية توضيح القيم حيث أستعرض المداخل التقليدية في التربية القيمية ثم ناقش الحاجة إلي مداخل جديدة للتربية القيمية وناقش العناصر الاساسية التي يعتمد عليها مدخل توضيح القيم ومتطلبات تطبيق المدخل وانماط السلوك التي تعكس عدم وضوح القيم ثم ناقش المفاهيم الاساسية للمدخل والاستراتيجيات المستخدمة لتوضيح القيم أما الفصل الثالث فيتناول الدراسات السابقة في مجال تأثير مدخل توضيح القيم علي سلوكيات الطلاب ودرجة التحصيل الدراسي ومفهوم الذات وتأثيره علي مستوي تفكير الطلاب وعملية إتخاذ القرارات وتأثيره علي نمو القيم التي يعتنقها الطلاب وعلي أهداف ومعتقدات الطلاب ويناقش الفصل الرابع الأدوات المستخدمة في البحث من حيث المقاييس : مقياس الحكم القيمي وكيفية اعداده واختباره وقياس صدقه وثباته كما أستخدم في البحث مقياس مفهوم الذات للاطفال واختبار الذكاء المتوسط وإستمارة تقدير الوضع الإجتماعي والاقتصادي للأسرة ثم ناقش تفاصيل البرنامج العملي الذي أستخدم في البحث وتتلخص النتائج التي تم التوصل إليها فيما يلي : (1) أن تطبيق مدخل توضيح القيم أدي إلي تغير إيجابي في كل من مفهوم الذات والحكم القيمي لدي التلاميذ (2) أن معيار الذكاء ليس له تأثير علي معدل التغيير في الحكم القيمي أو مفهوم الذات (3) لا توجد فروق دالة بين الذكور والأناث في متوسط التغيير في كل من الحكم القيمي ومفهوم الذات (4) أن المستوي الإجتماعي الاقتصادي لا يؤثر علي معدل التغيير في كل من مفهوم الذات والحكم القيمي.