التجديد الذاتي للمدرسة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية في ضوء الإبداع الإداري

                تزايد الاهتمام في الآونة الأخيرة بالتعليم الثانوي على المستوي العالمي في كل من الدول المتقدمة والنامية من أجل إعداد طلابه الإعداد الجيد المناسب لعصرهم والذي يمكنهم من مواجهة الكثير من التحديات المتسارعة.

                ومن هنا برزت أهمية الإبداع الإداري في منظماتنا التعليمية على اختلاف مستوياتها بشكل عام وعلى مستوي المدرسة الثانوية بشكل خاص نظراً لما تواجهه هذه المدارس من مشكلات عديدة يتطلب التصدي لها وحلها بشكل جديد وأسلوب مختلف عن الأساليب التقليدية المتعارف عليها.

                ويعد القائد المبدع حجر الأساس في التجديد الذاتي للمدرسة الثانوية حيث يلعب دوراً حيوياً في توفير العديد من المتطلبات سواء كانت مادية أو بشرية أو معنوية، بالإضافة إلى قيامي بحسن استثمار إمكانيات البيئة الخارجية.

                ولكن وعلى الرغم من الاهتمام الكبير الذي توليه الوزارة لهذه المرحلة إلا أن العديد من التقارير والدراسات أشارت إلى الكثير من أوجه القصور لها ابتداء من إدارة مدرسية عاجزة عن الاستفادة من إمكانيات البيئة الداخلية والخارجية، بالإضافة إلى تدني المستوي الأكاديمي والمهني للمعلمين والذي يرجع إلى ضعف برامج التدريب المقدمة لهم كل هذه الأمور أدت في النهاية إلى تدني مخرج هذه المرحلة وعدم تمكنه من الانخراط في سوق العمل أو مواصلة حياته الجامعية، الأمر الذي يقودنا  إلى إبراز مشكلة البحث والذي يمكن بلورتها في السؤال البحثي الرئيسي التالي:

                ويندرج من هذا السؤال مجموعة الأسئلة الفرعية التالية:

1-            ما هية الإبداع الإداري ودواعيه وأساليب تنمية ومتطلباته؟.

2-            ما التجديد الذاتي ودواعيه ومتطلبات تحقيقه في المدرسة الثانوية؟

3-            ما واقع تشخيص البيئة الداخلية للمدرسة الثانوية العامة بـ.ج. م.ع؟

4-            ما واقع تشخيص البيئة الخارجية للمدرسة الثانوية العامة بـ ج.م.ع في ضوء الإبداع الإداري؟

ويتمثل الهدف الأساسي للبحث في التوصل إلى رؤية استراتيجية مقترحة لتحقيق التجديد الذاتي للمدرسة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية في ضوء الإبداع الإداري.

و أقتصر البحث في معالجة للتجديد الذاتي على الآتي:

1-            فيما يتعلق بالبيئة الداخلية فقد تناول البحث ما يلي:

‌أ-             جميع العناصر البشرية داخل المدرسة الثانوية.

‌ب-           العناصر المادية والتي تمثلت في نظم الاتصال والمعلومات، الموارد المالية، طرق العمل والتقنية المستخدمة في أدائه.

‌ج-            العناصر المعنوية: والتي تتمثل في قدرة القائد المبدع على تشكيل بيئة إبداعية قادرة على إطلاق القدرات والطاقات الابتكارية لجميع العاملين داخل المدرسة الثانوية.

2-أما فيما يتعلق بالبيئة الخارجية: فقد تناول شراكة كل من أولياء الأمور و الجامعات و منظمات مجتمع.

 أشتمل البحث أيضا في التطبيق الميداني على جميع أعضاء الإدارة المدرسية داخل المدرسة الثانوية، وعلى مقابلات شخصية مع خبراء من الإدارات والمديريات وأساتذة الجامعات والمراكز البحثية، والجمعيات الأهلية والأحزاب واستفاد البحث بأسلوب SWOT كأحد المنهجيات المستقبلية التي تحقق هدف البحث.

وتضمن البحث خمسة فصول على النحو التالي:

الفصل الأول: الإطار العام للبحث ويشتمل على مقدمة البحث ،المشكلة ، الأهداف، الأهمية ، الحدود ، أدوات البحث ومصادره، الدراسات السابقة، المصطلحات، منهج البحث وخطواته.

الفصل الثاني: التجديد الذاتي للمدرسة الثانوية في ضوء الإبداع الإداري ""إطار نظري"" وتناول الفصل ما هية الإبداع الإداري، مكوناته ومراحله، ودواعية في المدرسة الثانوية، وأساليب تنميته، أما فيما يتعلق بالتجديد الذاتي فقد تناول ما هيه ومنطلقات التجديد الذاتي، دواعية، متطلبات إنجاحه ( متطلبات تتعلق بالبيئة الداخلية وأخري تتعلق بالبيئة الخارجية)، نماذج تطبيقية للتجديد الذاتي للمدرسة الثانوية وقد انتهي بمجموعه من الأسس النظرية التي تفعل من التجديد الذاتي للمدرسة الثانوية في ضوء الإبداع الإداري.

الفصل الثالث: ""تشخيص واقع البيئة الداخلية للمدرسة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية"" وقد تناول هذا الفصل الواقع النظري والميداني للبيئة الداخلية للمدرسة الثانوية للوقوف على مدى توافر إدارة مدرسية مبدعة بها قادرة على توظيف كافة الإمكانية الداخلية من أجل تحقيق التجديد الذاتي.

الفصل الربع:  ""تشخيص واقع البيئة الداخلية للمدرسة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية"" وقد تناول هذا الفصل الواقع النظري والميداني للبيئة الخارجية للمدرسة الثانوية العامة للوقوف على مدي قدرة الإدارة المدرسية من الاستفادة من هذه البيئة وتوظيفها من أجل تحقيق التجديد الذاتي للمدرسة.

الفصل الخامس: ""رؤية استراتيجية مقترحة للتجديد الذاتي للمدرسة الثانوية العامة بجمهورية مصر العربية في ضوء الإبداع الإداري"". وقد تناول هذا الفصل تحكيم عناصر البيئة الداخلية والخارجية من أجل بناء جدول التحليل الرباعي والذي ساعد في تحديد أهم القضايا الاستراتيجية وترتيبها حسب الأولويات، كما أنه رسم ملامح الرؤية الاستراتيجية المقترحة لتحقيق التجديد الذاتي للمدرسة الثانوية وترجمتها إجرائياًً من خلال مجموعة من الأهداف العامة التي يندرج تحت كل واحد منها مجموعة من الأهداف الاستراتيجية التي تتكامل فيما بينها لتحقيق كل هدف من الأهداف العامة الموضوعة."