استراتيجية مقترحة لإنشاء جامعة افتراضية في المملكة العربية السعودية

"أغلب الجامعات التقليدية اليوم لا تتماشى مع البيئة التنافسية المعاصرة، لذلك بدأت المجتمعات في البحث عن صيغ ومداخل جديدة لإشباع حاجات المجتمع التعليمية والمهنية، وقد أدى ذلك إلى ظهور التعليم من بعد.

                ومع ظهور الإنترنت تغيرت أشكال استخدام التعليم من بعد، فقد لوحظ حدوث زيادة هائلة في عدد المؤسسات التي تأقلمت مع هذه التقنية لكي تصل إلى أعداد كبيرة من الناس، والجامعة الافتراضية أحدث صيغة لفكرة التعليم العالي من بعد والتي تمتلك القدرة على توفير جميع الخدمات التي تقدمها الجامعة التقليدية ، ولكنها مدعومة وتتمتع بنقاط التقاء على الويب وتكنولوجيا الإنترنت.

                والمملكة العربية السعودية تتطلع إلى آفاق علمية واجتماعية تسهم في رقي وتنمية مجتمعها، ومن ثم كان من الضروري استثمار الوسائل والإمكانات المتاحة لدى الحكومة بتنمية القطاعات البشرية، حيث أكدت خطط التنمية على التوسع في خدمات التعليم من بعد في كل جامعات المملكة.

مشكلة الدراسة :

                يواجه قطاع التعليم العالي في المملكة العديد من التحديات الناتجة عن التطورات الديمغرافية والاجتماعية والاقتصادية التي تعيشها المملكة والتي تسهم في تعزيز الطلب على التعليم الجامعي، وبالتالي ترفع من مستوى الضغوط على طاقته الاستيعابية وكفاءته الداخلية والخارجية، مما جعله غير قادر بمفرده على القيام بمهام خدمة المجتمع والبحث العلمي والتدريس، لذلك كان من الضروري البحث عن صيغة تعليمية غير تقليدية توفر الفرصة لتعليم وتدريب أعداد كبيرة من الدارسين بما يفي باحتياجات المجتمع السعودي وسوق العمل.

                وعلى ضوء ذلك هدفت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية :

1.            ما واقع التعليم العالي في المملكة العربية السعودية؟

2.            ما طبيعة الجامعة الافتراضية، وما دواعي الأخذ بها في المملكة العربية السعودية؟

3.            ما أهم خبرات بعض الدول في إنشاء جامعة افتراضية ؟

4.            ما رؤية خبراء التعليم العالي في إنشاء جامعة افتراضية في المملكة العربية السعودية؟

5.            ما الاستراتيجية المقترحة لإنشاء جامعة افتراضية في المملكة العربية السعودية؟

حدود الدراسة :

                يتحدد مجال الدراسة الراهنة بما يلي :

1-            كل ما يتعلق بطبيعة الجامعة الافتراضية من خلال المفهوم، والأسس والأهداف، وصيغ هذه الجامعات ، وأساليب التعلم المستخدمة بها، ومتطلبات وصعوبات تطبيقها، وأهم دواعي الأخذ بها في المملكة العربية السعودية.

2-            تقتصر الدراسة على خبرات بعض الدول العربية والأجنبية في مجال إنشاء جامعة افتراضية، ويمكن بلورة أهم هذه الدول :

•             سوريا.

•             كينيا.

•             النرويج.

•             فنلندا.

وعند عرض تلك الخبرات تقتصر الدراسة على العناصر التالية :

•             النشأة والتطور.

•             السياسة والأهداف.

•             البرامج والأساليب.

•             الإدارة والتمويل.

•             التعاون الدولي والإقليمي.

3-            الدراسة الميدانية تناولت رؤية الخبراء في وزارة التعليم العالي والجامعات السعودية في كيفية إنشاء الجامعة الافتراضية.

-              منهج الدراسة :

اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استعانت بأسلوب التخطيط الاستراتيجي.

- أداة الدراسة :

                استخدمت الدراسة استمارة استطلاع رأي الخبراء.

-              إجراءات الدراسة :

انقسمت الدراسة إلى ستة فصول كالتالي :

الفصل الأول : الإطار العام للدراسة :

                تناول هذا الفصل مشكلة الدراسة وتساؤلاتها وأهميتها وحدودها والمنهج المستخدم وأداة ومصطلحات الدراسة، ثم الدراسات السابقة وأخيراً إجراءات الدراسة.

الفصل الثاني : واقع التعليم العالي في المملكة العربية السعودية :

                تناول هذا الفصل نشأة وتطور التعليم العالي وفلسفته وأهدافه، ثم التطور الكمي للتعليم العالي وأخيراً الإشكاليات التي تواجه نظام التعليم العالي.

الفصل الثالث : الجامعة الافتراضية ودواعي الأخذ بها في المملكة العربية السعودية :

                تناول هذا الفصل عرض مفهوم وأسس وأهداف الجامعة الافتراضية ثم صيغ هذه الجامعات وعناصر نجاحها وأساليب التعلم المستخدمة بها ، ثم متطلبات وصعوبات تطبيقها وأخيراً أهم دواعي الأخذ بالجامعة الافتراضية في المملكة العربية السعودية.

الفصل الرابع : خبرات بعض الدول في إنشاء جامعة افتراضية :

                تناول هذا الفصل عرضاً لخبرات بعض الدول العربية والأجنبية في إنشاء جامعة افتراضية، ثم انتهى الفصل بعرض لأوجه الإفادة من هذه الخبرات.

الفصل الخامس : رؤية خبراء التعليم العالي في إنشاء جامعة افتراضية في المملكة العربية السعودية ""دراسة ميدانية"" :

                وتناول هذا الفصل الهدف من الدراسة الميدانية وأداة الدراسة الميدانية، واختيار ووصف عينة الدراسة، ثم تطبيق الاستمارة ، وتفريغ البيانات ، والمعالجة الإحصائية ، وأخيراً نتائج الدراسة الميدانية.

الفصل السادس : الاستراتيجية المقترحة لإنشاء جامعة افتراضية في المملكة العربية السعودية:

                تناول هذا الفصل عرضاً لمفهوم وخصائص وخطوات التخطيط الاستراتيجي ثم منطلقات الاستراتيجية، ثم انتهى الفصل بوضع استراتيجية مقترحة لإنشاء جامعة افتراضية في المملكة العربية السعودية