استخدام مسرحه المناهج في اللغة العربية واثره على تنمية بعض المهارات اللغوية والاجتماعية لدى الطلاب المعاقين ذهنياً (دراسة تجريبيه)

ملخص الدراسة:

استخدام مسرحة المناهج في اللغة العربية وأثره على تنمية بعض المهارات اللغوية والاجتماعية لدى الطلاب المعاقين ذهنيا

دراســــة تجريبيــــة

الهـــــــدف

يتلخص هدف الدراسة الأساسي في معرفة استخدام مسرحة المناهج كطريقة للتدريس وأثره على تنمية بعض المهارات اللغوية والاجتماعية لعينه من تلاميذ الصف الرابع التعليمي بمدارس التربية الفكرية

المشكلــــة

استرعى انتباه الباحثة تزايد أعداد المعاقين بالإضافة إلى فشل الطرق العادية فى التدريس

المنهج والأدوات

استخدمت الباحثة المنهج التجريبي واعتمدت على الأدوات التالية

1-    الوحدة الدراسية المسرحة

2-    مقياس المهارات اللغوية

3-    مقياس المهارات الاجتماعية

العينـــة

1- عينة من تلاميذ الصف الرابع التعليمي بعد تطبيق الأدوات البحثية عليهم وتنقسم العينة إلى:-

أ- مجموعة ضابطة                     ب- مجموعة تجريبية

2- عينة من منهج اللغة العربية المقرر عليهم

أهم النتائج :-

1-    توجد فروق داله إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس البعدي فى مقياس المهارات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية

2-    توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس البعدي فى مقياس المهارات اللغوية لصالح المجموعة التجريبية

3-    توجد فروق داله إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس التتابعى فى مقياس المهارات اللغوية لصالح المجموعة التجريبية

4-    توجد فروق داله إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس التتابعي فى مقياس المهارات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية

5-      توجد فروق داله إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس للتأكد من الثبات في مقياس المهارات اللغوية لصالح المجموعة التجريبية

6-    توجد فروق داله إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس للتأكد من الثبات في مقياس المهارات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية.