تباين اثر التعلم بالتشريط للمهارات الاجتماعيه في ضوء تباين فئات التخلف العقلي

  تزايد الاهتمام في السنوات الأخيرة بمشكلة التخلف العقلي لدي كثير من المجتمعات المتقدمة والنامية لما لها من أبعاد طبية واجتماعية وتعليمية ونفسية وتأهيلية وهي أبعاد تتداخل بعضها مع البعض الآخر وتهدف هذه الدراسة الي اختبار مدي فعالية فنيات التشريط الإجرائي كوسيلة لتعديل وتنمية سلوك الاطفال المتخلفين عقلياً  فئتى التخلف الخفيف والتخلف المتوسط فى المهارات الاجتماعية للتفاعل مع الآخرين والمشاركة الاجتماعية وتحمل المسئولية والوعي بالآخرين والتعاون وما إلي ذلك من الأنشطة والمهارات لفئتى المتخلفين ومقارنة هذه الفعالية لدي فئة التخلف العقلي الخفيف بفئة التخلف العقلي المتوسط وتبين من الدراسة ان التعلم بالتشريط الاجرائى وفنياته(النمذجة - التغذية الراجعة- التدعيم المباشر) أدى إلي تحسنات جوهرية في تنمية وتعليم المهارات الاجتماعية (تحمل المسئولية عموماً – التعاون - الوعي بالآخرين - الاشتراك في الأنشطة الاجتماعية- الممتلكات الشخصية- التفاعل مع الآخرين)