دراسه تحليليه لبعض المتغيرات التي تؤثر علي تنميه مهارات البحث العلمي باستخدام اسلوب حل المشكلات في تدريس النظريه الذريه في الكيمياء لطلبه الصف الاول الثانوي

 "قام الباحث باختبار وتصميم عدد من الاختبارات لجمع البيانات اللازمة للتحقق من الفروض التجريبية للبحث وهي اختبارات القدرات العقلية الاوليه - اختبار التفكير الناقد - اختبار مهارات البحث العلمي - اختبار القدرات المعرفية المتصلة بالنظرية الذرية وتتضمن الدراسة النظرية للبحث دراسة لطبيعة علم الكيمياء وتطوره ثم دراسة مهارات البحث العلمي وتصنيف الباحث لها ثم دراسة لطبيعة أسلوب حل المشكلات في التدريس وقد قام الباحث باعداد الوحدة الدراسية عن ""النظرية الذرية"" وما يتصل بها من مرشد المعلم وكتيب المعمل واختبار مهارات البحث العلمي واختبار القدرات المعرفية هذا وقد اختار الباحث عينة البحث عشوائيا  حيث اختار أربعة فصول (فصلين للبنات وفصلين للبنين) من مدرستين للثانوي العام بكفر الشيخ كمجموعة تجريبية وقام الباحث بضبط المتغيرات عن طريق قيامه بعملية التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس النظرية الذرية في الكيمياء كما قام بتطبيق اختبارات الذكاء والتفكير الناقد ومهارات البحث واختبار القدرات المعرفية قبل القيام بعملية التدريس ثم قام بتطبيق اختبار مهارات البحث واختبار القدرات المعرفية بعد التدريس مباشرة ثم بعد مرور فترة  زمنية محددة وقد قام الباحث بحساب معامل الارتباط بين درجات التلاميذ في اختبار مهارات البحث العلمي واختبار الذكاء العام وكذلك في اختبار مهارات البحث العلمي واختبار التفكير الناقد وأخيرا  في اختبار مهارات البحث العلمي واختبار القدرات المعرفية مع تصنيف التلاميذ الي ثلاثة مستويات في كل من الذكاء والتفكير الناقد والقدرات المعرفية باستخدام الارباعيات واستخدام تحليل التباين وفي حالة وجود فروق ذات دلاله احصائية يستخدم الباحث اختبار ""ت"" لمعرفة مصدر الفروق كما استخدم اختبار ""ت"" للمقارنة بين متوسطي درجات مجموعة الذكور ومجموعة الاناث كما استخدم تحليل التباين للمقارنة بين متوسطات درجات المجموعات الثلاثة (أعلي - متوسط - أدني) من مستويات كل من الذكاء والتفكير الناقد والقدرات المعرفية وذلك في اختبار مهارات البحث بعد فترة زمنية محددة."