بناء اختبار لتحديد الانماط المعرفيه التفصيليه ومدي علاقتها باختلاف المحتوي في ماده التاريخ الطبيعي بالمرحله الثانويه

      تتضمن هذه الدراسة ثلاثة مراحل اولها مرحلة الاعداد وفيها قام الباحث باعداد اختبارين للتفصيل المعرفى فى مادة التاريخ الطبيعى فرعى الحيوان والنبات وذلك لقياس الانماط المعرفية التى يفضلها طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الغربية وقد تم ذلك عن طريق تحليل مقررات مادة التاريخ الطبيعى (نبات/ حيوان) وتحديد المفاهيم الأساسيه التى يدرسها الطلاب وجعل هذه المفاهيم اساسية فى بناء اختبارات التفصيل كما قام الباحث باعداد اختبارى التحصيل الدراسى فى مادة التاريخ الطبيعى فرعى البنات والحيوان وذلك لقياس تحصيل الطلاب حول بعض المفاهيم الاساسية السابق تحديدها ويتم ذلك على ثلاثة مستويات من مستويات التحصيل هى التذكر والتطبيق والتقويم وهى المستويات التى اقترحها بلوم وفى مرحلة التطبيق طبقت على عينه البحث العشوائية الاستطلاعيه من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الغربية بمدينة طنطا (100 بنات / 100 بنين) فى نهاية العام الدراسى 84/83 اى فى شهر أبريل وتشتمل هذه الاختبارات اختبارى التفضيل المعرفى فى كل من فرعى البنات والحيوان واختبار التحصيل الدراسى فى هذين الفرعين وطبقت هذه الاختبارات الاربعة على طلاب وطالبات المرحله الثانوية بصفوفها الثلاثة العلمى (بنين وبنات) وفى المرحلة الثالثة والاخيرة تم جمع البيانات ومعالجتها احصائيا باستخدام الاحصاء الوصفى ويتضمن تحديد اعداد الطلبه والطالبات الذين فضلوا نمطا محددا وكذا حساب نسبهم المئؤيه عند تفضيل اى نمط فى فرعى البنات والحيوان وفى الاحصاء الاستدلالى تم استخدام معادله معامل الارتباط لمعرفة العلاقة بين تفضيل الطلاب لنمط معين ومستوى تحصيلهم الدراسى كما استخدم معادلة كا2 (2*) لمعرفة العلاقة بين تفضيل الطلاب لنمط معرفى ونوع فرع العلم/ نبات او حيوان ولمعرفة ما اذا كان هناك نمط غالب على تفضيل الطلاب وأخيرا استخدمت معادلة Z لحساب الفروق فى النسب بين مجموعات البنين والبنات عند تفضليهم لنمط معرفى معين فى فرع البنات والحيوان .