دور الحاسب الآلي في حل بعض مشكلات الإدارة المدرسية في المدارس الثانوية العامة في جمهورية مصر العربية

ملخص الدراسة باللغة العربية:

 دور الحاسب الآلي في حل بعض مشكلات الإدارة المدرسية في المدارس الثانوية العامة في جمهورية مصر العربية

تتلخص مشكلة الدراسة في معرفة ما دور الحاسب الآلي في حل بعض المشكلات الإدارية التي تواجه الإدارة المدرسية فى المدارس الثانوية العامة فى مصر ؟

ويتمثل هدف الدراسة الحالية فى تحديد بعض المشكلات الإدارية التى تواجه إدارة المدرسة الثانوية العامة فى مصر وكذلك معرفة دور الحاسب الآلى فى حل بعض هذه المشكلات والتوصل إلى وضع برنامج مقترح لتفعيل دور الحاسب الآلى فى حل المشكلات التى تواجهها الإدارة المدرسية فى المدارس الثانوية العامة فى مصر .

واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى التحليلى الذى يقوم بوصف ما هو كائن وتفسيره ؛ وكذلك استخدمت الدراسة التطبيق الميدانى والمعالجات الإحصائية بالإعتماد على الإستبانات والمقابلات الشخصية غير المقننة كأداة للدراسة .

واقتصرت حدود الدراسة على دراسة المشكلات التى تواجه المديرين والنظار ووالكلاء والمعلمين بالمرحلة الثانوية العامة وشملت عينة الدراسة الميدانية على مديريين ونظار ووكلاء ومعلمين من مدارس المرحلة الثانوية العامة فى محافظة الجيزة .

وتضمنت الدراسة الفصول التالية :

 الفصل الأول الإطار العام للدراسة حيث المقدمه , مشكلة الدراسة ، أهداف الدراسة ، أهمية الدراسة ، منهج الدراسة ، مصطلحات الدراسة ، الدراسات السابقة ، خطوات الدراسة .

وتناول الفصل الثانى الادارة المدرسية فى التعليم الثانوى العام فى مصر : تعريف الادارة التعليمية والادارة المدرسية والعلاقة بينهما وأهميتها ، أهداف التعليم الثانوى وإدارته المدرسية وخصائصها الناجحة ، وكذلك تناول الهيكل الوظيفى للمدرسة الثانوية العامة وعملياته الاساسية ، وايضا وظائف الإدارة وعملياتها الأساسية ، واخير تناول الادارة بين المركزية واللامركزية

وشمل الفصل الثالث دور الحاسب الآلى فى الادارة وبين استخدامات الحاسب الآلى فى التعليم وتطبيقاته وإستخدام الحاسب الآلى فى أداء وظائف الإدارة المدرسية وتطبيقات الحاسب الآلى فى عملية الإتصال والانترنت .

وتناول الفصل الرابع إجراءت الدراسة الميدانية وبين أهدافها وعينة الدراسة وإختيارها وأدوات الدراسة وخطوات إعدادها ومراحل إجراءات الدراسة الميدانية والمعالجات الاحصائية

 وبلغت عينة الإستبانة الأولى الخاصة بالمديرين والنظار والوكلاء (125) , بينما بلغت عينة الإستبانة الثانية الخاصة بالمعلميين (400) وكان الهدف من الإستبانتين جمع المشكلات التى تواجه عمل الإدارة المدرسية بالمدارس التى لا تستخدم الحاسب الآلى فى إدارتها . وشملت عينة المقابلة الشخصية غير المقننة على (12) مديراً وناظراً ووكيلاً و(20) معلماً وذلك بالمدارس التى تستخدم الحاسب الآلى فى إدارتها للتعرف على دور الحاسب الآلى فى حل المشكلات التى عرضت عليهم فى المقابلة . وبلغت عدد المدارس التى تم التطبيق عليها(30) مدرسة ثانوية تقع فى (7) إدارات تعليمية بحافظة الجيزة .

 وشمل الفصل الخامس الدراسة الميدانية لواقع إدارة المدارس الثانوية العامة وأهم المشكلات التى تواجهها ومدى استخدام الحاسب الآلى فى حل بعض هذه المشكلات , ونتائج تطبيق الإستبانتين والمقابلات الشخصية غير المقننة وتحليل النتائج وتفسيرها كمياً وكيفياً فى ضوء الإطار النظرى والدراسات السابقة .

وتناول الفصل السادس النتائج والخلاصة والمقترحات , وكانت من أهم النتائج تطبيق الإستبانات لجمع المشكلات ما يلى :

- وجود بعض المشكلات التى تواجه الإدارة المدرسية والمعلمين وتتعلق بعملية الإتصال سواء بالإدارات العليا او بأولياء الأمور أو بالبيئة المحيطة .

- وجود بعض المشكلات المتعلقة بعدم وجود قواعد بيانات خاصة بالطلاب او المعلمين .

- وأكد تطبيق المقابلة الشخصية غير المقننة على أن إستخدام الحاسب الآلى فى الإدارة أدى إلى مواجهة بعض المشكلات والتى تتعلق بقواعد البيانات حيث ساعد وجود قواعد بيانات خاصة بالمعلمين والطلاب على زيادة فعالية عمل الإدارة المدرسية , وبالنسبة للطلاب أدى وجود قاعدة بيانات خاصة بهم إلى سهولة الحصول على اية بيانات تتعلق بهم سواء من الناحية الشخصية او العلمية .

- وأكدت النتائج فى النهاية أن إستخدام الحاسب الآلى أدى إلى حل بعض المشكلات الإدارية .

هذا وتوصلت الدراسة الى برنامج مقترح لبرنامج بالحاسب الآلى يسهم فى حل بعض المشكلات التى تواجه عمل ادارة المدارس الثانوية العامة فى مصر , ويتكون هذا البرنامج من مجموعة من البرامج الفرعية .