تطوير مقرر إليكتروني للتعليم من بعد عبر الإنترنت وأثره على تحصيل طلاب الدبلوم المهنية في تكنولوجيا التعليم

                                                                يهدف هذا البحث إلى تطوير مقرر إليكتروني للتعليم من بعد عبر الإنترنت، ومعرفة أثره على التحصيل المعرفي، والمهارات العملية، ومهارات إنتاج منتج نهائي، ومهارات التعليم من بعد عبر الإنترنت لدى طلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم، وهو مقرر بعنوان ""التعليم بمساعدة الكمبيوتر وبرمجياته"" الذي يدرس لطلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم .

                تم في هذا البحث استخلاص معايير تصميم وتطوير المقرر المستهدف، وتم تطبيق نموذج الجزار (2002) لتطوير المقرر إليكترونياً للتعليم من بعد، باستخدام نظام (نسرين الحديدي) بمركز التعليم الإليكتروني بجامعة المنصورة. وتم إعداد أدوات البحث، وتضمنت: اختباراً تحصيلياً لقياس التحصيل المعرفي للطلاب، وبطاقات ملاحظة لقياس الأداء العملي للمهارات المتضمنة في المقرر، وبطاقة تقييم جودة المنتج لتقدير مستوى المنتج النهائي، وأخيراً اختباراً ذاتياً لقياس مهارات التعليم من بعد عبر الإنترنت لدى طلاب الدبلوم المهنية. وتم اختيار عينة البحث من طلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية البنات جامعة عين شمس، ومن طلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية فرع دمياط- جامعة المنصورة، وتم تطبيق المقرر في تصميم تجريبي مكون من مجموعة واحدة مع تطبيق القياس القبلي، والبعدي، وتم معالجة البيانات إحصائياً.

                تم اختبار فروض البحث للإجابة على أسئلة البحث، وبصفة عامة ثبت من نتائج البحث أن المقرر الإليكتروني كان له أثر في تحسن مستوى التحصيل الكلي لطلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا التعليم، ووصولهم لمستوى تمكن (95%)، ويشمل التحصيل الكلي: التحصيل المعرفي للجوانب النظرية من المقرر الإليكتروني ""التعليم بمساعدة الكمبيوتر وبرمجياته""، والأداء العملي للمهارات المتضمنة في المقرر الإليكتروني، وكذلك مهارات التعليم من بعد عبر الإنترنت، ومهارات إنتاج عروض تعليمية متعددة الوسائط.

                كذلك أظهرت النتائج أن المقرر الإليكتروني ذو فعالية وكفاءة، حيث تم حساب الفعالية عن طريق: مقارنة الفعالية (0.6) كما تقاس الفعالية لماك جوجيان، وحساب النسبة المعدلة للكسب لبلاك بالمقارنة بدرجة (1.2)، وحساب الكفاءة بالنسبة (90/90)، وقد جاءت النتائج جميعها لصالح المقرر الإليكتروني المطور للتعليم من بعد عبر الإنترنت."