تقويم المحتوى الثقافي لكتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها فى ضوء دوافع وحاجات الدارسين

                                                "ملخص الدراسة:

1-            الإطار النظري: تضمن الإطار النظري للدراسة ثلاثة فصول رئيسية:

-              الفصل الأول: فقد اشتمل على مقدمة ثم تحديد مشكلة الدراسة، وحدودها وتعريفاً بمصطلحاتها، وتوضيحاً للخطوات والإجراءات التي سارت عليها ثم أهمية دراستها.

-              الفصل الثاني: فقد تناول عرضاً لعدد من الدراسات السابقة التي تم تصنيفها إلى دراسات تتعلق بالمحتوى الثقافي، ودراسات خاصة بدوافع الدارسين.

-              الفصل الثالث: تناول هذا الفصل الحديث عن الثقافة في تعليم اللغات، الثقافة العربية الإسلامية وتعليم اللغة العربية، ثم الدوافع في تعليم اللغات الأجنبية، وأخيراً الحديث عن المواد التعليمية والمحتوى الثقافي لكتب تعليم العربية للأجانب.

2-            الإطار الميداني للدراسة: تضمن الإطار الميداني للدراسة فصلين رئيسيين:

-              الفصل الرابع: تناول عرضاً للإجراءات التي اتبعتها الدراسة والخطوات                التي سارت عليها، والأدوات التي استخدمتها حلاً لمشكلتها. وقد تضمنت أدوات الدراسة: بناء استبانة بدوافع الدارسين واهتماماتهم، وأداة تحليل المحتوى.     

-              الفصل الخامس: فقد اشتمل على تحديد للأساليب الإحصائية، ورصد للبيانات واستخراج النتائج، وتحليلها ثم مناقشتها، وتفسيرها.

-              الفصل السادس: فتناول ملخصاً للدراسة وعرضاً لأهم نتائجها وتوصياتها ومقترحاتها، وأهم نتائج الدراسة.

نتائج الدراسة:

                أولاً: نتائج تحليل دوافع الدارسين.

                ثانياً: نتائج تحليل الاهتمامات الثقافية للدارسين.

                ثالثاً: نتائج العلاقة بين دوافع الدارسين واهتماماتهم الثقافية وبين المتغيرات الأربعة: (الديانة – الجنس – الجنسية – اللغة الأم).

رابعاً: نتائج تحليل المحتوى للكتب الستة. 

توصيات الدراسة:

في ضوء نتائج الدراسة يمكن تقديم بعض التوصيات كما يلي:

1-            ان يتم بناء منهج كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، أهدافاً ومحتوى وطريقة وتقويما في ضوء دوافع الدارسين وحاجاتهم.

2-            أن تمثل موضوعات المحتوى مختلف القضايا العامة والتي طرأت على الساحة مثل: نظرة الإسلام إلى الآخر، الموقف من الإرهاب.

3-            عدم إجبار الدارسين على تبني وجهة نظر معينة، نحو قضية ثقافية معينة.

مقترحات الدراسة:

يقترح البحث الدراسات التالية:

1-            اثر تعلم أنماط الثقافة العربية في الثقافة الغربية لدى دارسي اللغة العربية لغير الناطقين بها.

2-            تطوير محتوى كتب اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء التحديات التي تواجه الثقافة الإسلامية.

3-            بناء وتجريب اختبار لمحتوى برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء احتياجات الدارسين المعاصرة."