القدره الموسيقيه واثرها في تعلم آله البيانو للمكفوفين والمبصرين

 

"مقدمة : يرجع تاريخ الأهتمام بدراسة  القدرة الموسيقية الى اوائل القرن العشرين الأ أن العينات كانت من المبصرين فقط بينما لم يحظ المكفوفون بنفس الاهتمام الأ نادراً ، كما أن هناك تعارض في الأراء بالنسبة لمستوى القدرات الموسيقية لدى المكفوفين ولذلك تهتم الدراسة الراهنة بمقارنة القدرة الموسيقية بين المكفوفين والمبصرين فى علاقتها بتعلم آلة  البيانو .

 

تهدف هذه الدراسة الى :

1- التعرف على العلاقة بين القدرة الموسيقية ومهارة العزف على آلة  البيانو عند كلاً من المبصرين والمكفوفين.

2- مقارنة مستوى القدرة الموسيقية عند كل من المبصرين والمكفوفين . 

 

أهمية الدراسة :

1.   تسهم هذه الدراسة فى القياس العقلى حيث أنها تهتم بقياس القدرة الموسيقية وهى من جوانب القدرات العقلية التى لم تحظ الا بأهتمام قليل من علماء القياس العقلى .

2.   تهتم هذه الدراسة بالكشف عن العلاقة بين القدرة الموسيقية ومهارة العزف على آلة  البيانو عند كلاً من المكفوفين والمبصرين .

3.   تسهم فى التأكيد على أهمية استخدام اختبارات القدرة الموسيقية فى انتقاء المكفوفين والمبصرين للتعلم الموسيقى عامة وتعلم آلة  البيانو خاصة .

4.   تسهم هذه الدراسة فى بناء الاختبارات المهنية Occupational Tests    حيث ان هذه الاختبارات تهدف الى التنبؤ بالأداء اللاحق فى مجال التخصص .

5.   تمهد الطريق للأبحاث لتحسين الأداء على آلة  البيانو لدى المكفوفين والمبصرين.

6.   تفيد هذه الدراسة أخصائى العلاج التربوى Educational Therapist الذين يعملون بالعيادات التى تطبق البرامج العلاجية مع غير القادرين ومنهم المكفوفين وهم يقومون بعملية التقويم التربوى لهؤلاء الأفراد ومن ثم وصف الأنشطة التربوية المناسبة لهم.

 

وقد سعت الباحثة فى هذه الدراسة للإجابة على التساؤلات آلاتية :

1.   هل هناك علاقة بين مستوى القدرة الموسيقية وتعلم آلة  البيانو عند كل من المكفوفين والمبصرين ؟

2.   هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى القدرة الموسيقية اللازمة لتعلم آلة  البيانو بين المكفوفين والمبصرين؟

ومنه تشتق الأسئلة البحثية الآتية:

( 1 ) هل توجد فروق دالة بين المكفوفين والمبصرين فى تمييز الأصوات ؟

( 2 ) هل توجد فروق دالة بين المكفوفين والمبصرين فى شدة الصوت ؟

( 3 ) هل توجد فروق دالة بين المكفوفين والمبصرين فى تذكر الإيقاعات ؟

( 4 ) هل توجد فروق دالة بين المكفوفين والمبصرين فى تقدير الزمن ؟

( 5 ) هل توجد فروق دالة بين المكفوفين والمبصرين فى نوعية الصوت ؟

( 6 ) هل توجد فروق دالة بين المكفوفين والمبصرين فى تذكر الألحان ؟

( 7 ) هل توجد فروق دالة بين المكفوفين والمبصرين فى تحليل التألفات ؟

وتكونت هذه الدراسة من خمسة فصول تناول الفصل الأول مشكلة البحث والأسئلة البحثية ، واهداف البحث ، واهمية البحث ، ومنهج البحث واجراءاته ، و مصطلحات البحث . ,تناول الفصل الثانى الاطار النظرى للبحث الذى تضمن .

المبحث الاول : القدرة الموسيقية .

التمييز بين مصطلح القدرة الموسيقية ومصطلحات اخرى .

تطور قياس القدرة الموسيقية وتضمن : ً ً

اولاً : الطرق التقليدية فى انتقاء دارسى التربية الموسيقية فى مصر

ثانياً : اتجاهات التغيير فى الانتقاء واستخدام اختبارات القدرة الموسيقية

المبحث الثانى : آلة  البيانو

مقدمة - تكنيك العزف على آلة  البيانو - بعض الصعوبات التى تواجه الدارس اثناء عزف البيانو- مدرس آلة  البيانو .

المبحث الثالث : المعاقون بصرياً وتضمن :

-     مقدمة

-     مسببات الإعاقة البصرية

-     خصائص المعاقين بصرياً المؤثرة فى تعلم آلة  البيانو وتضمنت (الخصائص الأكاديمية – الخصائص العقلية والنمو المعرفى – الخصائص الانفعالية والاجتماعية – الخصائص الكلامية واللغوية – الخصائص الحركية ولازمات كف البصر )

-     طرق تعليم المكفوفين وتضمنت : (طريقة الإنسان البديل – طريقة برايل – طرق القراءة عن طريق طريقة برايل والكتب الناطقة واستخدام بعض الأجهزة)

-     اما  عن طريق التدوين الموسيقى للمكفوفين فقد تمت الإشارة الى طريقة برايل وطريقة مون .

 

الفصل الثالث :

تقديم .

تتناول الباحثة فى هذا الفصل الدراسات المرتبطة بمشكلة البحث . فقد قامت بتصنيفها الى خمس فئات طبقاً لطبيعة كل فئة وهى كالأتى :-

1-   دراسات تناولت طبيعة القدرة الموسيقة وقياسها .

2-   دراسات تناولت العوامل والقدرات العقلية متضمنة القدرة الموسيقية وعلامتها بالنجاح الموسيقى فى ( الهارمونى ، الكتابة الموسيقية ، الأداء على آلة  البيانو ) .  

3-   دراسات تناولت التعليم الموسيقى للمكفوفين .

4-   دراسات تناولت المؤلفين الموسيقين المكفوفين وبعض الأجهزة المعينة لهم .

5-   دراسات تناولت الأداء على آلة  البيانو .

الفصل الرابع :

يتناول هذا الفصل منهج البحث حيث ينتمى هذا البحث الى البحوث الوصفية Descriptive Research واشتمل على العينة التى تنقسم الى العينة الاستطلاعية والعينة الأساسية .

      وأدوات البحث التى تتكون من استفتاء تم إنشاؤه لفرض هذا البحث واختبار الذكاء اللفظى الذى طبق على العينة الاستطلاعية ، اختبارى القدرة الموسيقية وهما بطارية سيشور المختصرة وبطارية بنتلى اللذان طبقا على عينة البحث الأساسية فقط .

وقد أستخدمت الباحثة معامل الأرتباط للأجابة على السؤال البحثى الأول وأختبار مان وتنى يو للأجابة على السؤال البحثى الثانى .

اما الفصل الخامس : فقد تناول نتائج البحث تحليلها ثم تفسيرها .

الإجابة على السؤال البحثى الأول كانت كآلاتى :

-     توجد علاقة بين تمييز الأصوات والأداء على آلة  البيانو عند مستوى دلالة 0.01 وذلك بالنسبة للمكفوفين كما تقاس ببطارية سيشور المختصرة .

-     ولا توجد علاقة بين شدة الصوت ، تذكر الإيقاع ، وتقدير الزمن ، ونوعية الصوت ،  وبين الأداء على آلة  البيانو عند مستوى دلالة 0.05 وذلك للمكفوفين كما تقاس بالصورة المختصرة لبطارية سيشور .

-     لا توجد علاقة بين تمييز الأصوات وشدة الصوت وتذكر الإيقاع وتقدير الزمن ونوعية الصوت كما تقاس بالصورة المختصرة لبطارية سيشور وبين الأداء على آلة  البيانو عند مستوى دلالة 0.05 بالنسبة للمبصرين .

-     لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تمييز الأصوات ، تذكر الألحان ، تحليل التالفات وتذكر الإيقاعات وبين الأداء على آلة  البيانو كما تقاس باختبارات القدرات الموسيقية لبنتلى عند مستوى دلالة 0.05 بالنسبة للمكفوفين .

-     توجد علاقة ذات دلالة إحصائية لكلاً من تمييز الأصوات وتذكر الألحان وتذكر الإيقاعات وبين الأداء على آلة  البيانو كما تقاس باختبارات بنتلى عند مستوى دلالة 0.05 بالنسبة للمبصرين .

-     لا توجد علاقة بين تحليل التالفات وبين الأداء على آلة  البيانو كما تقاس باختبارات القدرات الموسيقية لبنتلى عند مستوى 0.05 بالنسبة للمبصرين .

وللإجابة على السؤال البحثى الثانى :

-     لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المكفوفين والمبصرين فى تمييز الأصوات ، شدة الصوت ، تقدير الزمن ، نوعية الصوت كما تقاس ببطارية سيشور المختصرة .

-     توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المكفوفين والمبصرين فى تذكر الإيقاع لصالح المكفوفين (كما تقاس ببطارية سيشور المختصرة) .

-     لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المكفوفين والمبصرين فى تمييز الأصوات ، تذكر الألحان ، تحليل التالفات ، تذكر الإيقاعات كما تقاس باختبارات القدرات الموسيقية لبنتلى .

وفى ختام هذا البحث تقترح الباحثة التوصيات التالية :

1.   بناء اختبارات مهنية Occupational tests تساهم فى انتقاء دارسى آلة  البيانو من المكفوفين والمبصرين .

2.   مدرسى التربية الموسيقية ومدرسى آلة  البيانو لذوى الحاجات التربوية الخاصة ومنهم فئة المكفوفين فى حاجة الى إعداد أكاديمى خاص .

3.   اختيار طرق التدريس الملائمة للمكفوفين لتعلم آلة  البيانو عن طريق استخدام النوت الموسيقية بالطرق التى تلائمهم مثل استخدام طريقة برايل او طريقة مون .

4.   إعداد برامج لتنمية القدرة الموسيقية لكلاً من المكفوفين والمبصرين مما يحسن الأداء على آلة  البيانو .

5.   تقديم الدراسة الموسيقية الأكاديمية المنظمة للمكفوفين داخل المدارس .

6.   فتح الكليات والمعاهد الموسيقية امام الدارسين المكفوفين مساواة بإندادهم من المبصرين لدراسة الموسيقى ودراسة آلة  البيانو ."