فعالية برنامج تدريبي علي بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين التفكير الإيجابي والدافعيــة العقليـــة لــذوي صعـوبات التعلم بالمرحلة الابتدائيـــــة

اسم الباحثة: إحسان نصر عطاالله هنداوي الدرجـــــــة: دكتوراه الفلسفة في التربية تخصص علم النفس التربوي (2019).بعنــــوان : فعالية برنامج تدريبي علي بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين التفكير الإيجابي والدافعيــة العقليـــة لــذوي صعـوبات التعلم بالمرحلة الابتدائيـــــة( 2019) هدفت الدراسة الحالية للكشف عن فعالية برنامج تدريبي على بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين التفكير الإيجابي والدافعية العقلية لذوى صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية، تكونت عينة الدراسة من (30) تلميذًا وتلميذة تم تقسيمهم بالتساوي على مجموعتين, واستخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي, واشتملت أدوات الدراسة على اختبار كاتل للعامل العام (تأليف/ ريموند كامل، إعداد/ فؤاد عبد اللطيف ابوحطب وآخرون، 2005), ومقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم (تأليف/مايكلبست1971، تعريب مصطفى كامل 1990), واختبار المسح النيورولوجى السريع (تأليف/ موتى وآخرون,1987، إعداد عبدالوهاب كامل ,1989), واختبار تشخيص صعوبات التعلم في الحساب (إعداد/ الباحثة), مقياس ما وراء المعرفة (إعداد/ الباحثة), واختبار مهارات التفكير الإيجابي للأطفال (إعداد/ عفاف دانيال، 2018), ومقياس الدافعية العقلية(Giancarlo & Urdan ,2004) (تعريب/ الباحثة), واستخدمت الباحثة معامل الارتباط, والمتوسطات, واختبار (ت) للمجموعات المرتبطة والمستقلة, وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين القياس القبلي والقياس البعدي لكل من استراتيجيات ما وراء المعرفة والتفكير الإيجابي والدافعية العقلية وأبعادهم الفرعية للتلاميذ ذوى صعوبات التعلم في المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية: استراتيجيات ما وراء المعرفة – التفكير الإيجابي – الدافعية العقلية –صعوبات التعلم في الرياضيات.