واقع الدور التربوي لمعلمة علم النفس والأدوار المتوقعة منها في المدرسة الثانوية للبنات

مستخلص الدراسة

عنوان الدراسة: "واقع الدور التربوي لمعلمة علم النفس، والأدوار المتوقعة منها في المدرسة الثانوية للبنات"، دراسة ميدانية في مدينة الرياض، في الفصل الثاني من العام الدراسي 1432-1433ه، حوت خمسة فصول بالإضافة إلى المراجع والملاحق.

تبرز أهمية الدراسة في كون نتائجها إضافة علمية لدور معلمة متخصصة، من حيث وصف مهامها الواقعية والمتوقعة، كما أنها نواة معلومات بحثية تساعد متخذي القرار في وزارة التربية والتعليم في التخطيط الأمثل لوظيفة تستثمر المعلمة المتخصصة نفسيا.

​تحددت مشكلة الدراسة في سؤال رئيس: ما واقع الدور التربوي لمعلمة علم النفس، وما الأدوار المتوقعة منها، في المدارس الثانوية للبنات؟، من وجهة نظر معلمات علم النفس أنفسهن، ومشرفات مادة علم النفس، ومديرات المدارس الثانوية الحكومية العامة، تفرعت منه من الأسئلة الآتية:

س1: ما واقع الدور التربوي لمعلمة علم النفس خارج الصف في المدرسة الثانوية للبنات؟

س2: ما الأدوار المتوقعة من معلمة علم النفس خارج الصف في المدرسة الثانوية للبنات؟

س3: هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أفراد عينة الدراسة تجاه محاورها تعزى إلى (العمل الحالي - التخصص - عدد سنوات الخبرة)؟

هدفت الدراسة إلى كشف واقع الدور التربوي لمعلمة علم النفس، واستكشاف الأدوار المتوقعة منها خارج الصف في المدرسة الثانوية للبنات، من وجهة نظر معلمات علم النفس أنفسهن، ومشرفات مادة علم النفس، ومديرات المدارس الثانوية الحكومية العامة.

واستُخدِم المنهج الوصفي المسحي، على مجتمع الدراسةالبالغ عدده 352، موزعا على ثلاث فئات، هي: 186معلمة علم النفس، 11 مشرفة لمادة علم النفس، و175 مديرة مدرسة ثانوية، تم تناوله كاملا، وبعد تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) بلغت نسبة العائد53% ممثلة لفئتي المعلمات والمديرات, وتم الحصول على المجتمع الأصلي لفئة مشرفات علم النفس كاملا، وكان بناء الاستبانة أداةالدراسة على محورين هما واقع الدور التربوي والأدوار التربوية المتوقعة من معلمة علم النفس خارج الصف في المدرسة الثانوية، واستخدم لتحليل المعلومات الأساليب الإحصائية الآتية: التكرارات والنسب المئوية, المتوسط الحسابي الموزون (المرجح)، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، تحليل التباين الأحادي، اختبار شيفيه، معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط ألفا كرونباخ.

وكانت أهم نتائج الدراسة كالآتي: