التخيل وعلاقته بفهم النصوص الأدبية ذات التراكيب البلاغية المختلفة

"تهدف الدراسة الحالية إلى إلقاء الضوء على بعض المتغيرات النفسية أبرزها التخيل التي قد ترتبط بتيسير فهم صور مختلفة من اللغة المجازية كما تنعكس في بنية النصوص الأدبية بنوعيها النثرية والشعرية، وذلك لمعرفة المتغيرات التي تتصل بفهم اللغة المجازية، لما لهذه اللغة من أهمية كبيرة في التفكير الإنساني المعرفي، والوجداني، والاجتماعي، والأخلاقي.

عينة الدراسة :

وهي العينة التي خضعت للتحليلات الإحصائية، وبلغ عددها 167 طالباً من طلاب الصف الثاني بالمرحلة الإعدادية. وقد اشتق هذا العدد من 315 طالباً (بعد استبعاد الطلاب ذوي المستوى المتوسط من التفكير البصري (38 طالباً)، والتفكير اللفظي (48 طالباً)، بالإضافة إلى من جمعوا بين هذين المستويين والمستويات المرتفعة والمنخفضة، علماً بأن المستويين المرتفع والمنخفض في البعدين البصري واللفظي يمثلان نسبة 33% من عدد الأفراد آخذين في الاعتبار الحالات المتكررة.

المقاييس :

1-      استبيان التفكير البصري– اللفظي لتصنيف الطلاب من حيث قدرتهم وأسلوبهم في التخيل وهو من إعداد الباحث، وقد احتوى على 26 مفردة ما بين البصري، واللفظي.

2-      اختبار فهم النصوص الشعرية وهو يتكون من ستة أسئلة كل سؤال يتضمن 6 أسئلة فرعية.

3-      اختبار فهم النصوص النثرية وهو يتكون من ستة أسئلة كل سؤال يتضمن 6 أسئلة فرعية."