اثر تفاعل كفاءه المعلم مع بعض المتغيرات لدي التلميذ علي التحصيل الدراسي

 تهدف هذه الدراسه على المستوى النظرى الى الكشف عن اثر تفاعل مستوى كفاءه المعلم (مرتفع- منخفض) مستوى الدافع للانجاز (مرتفع-متوسط-منخفض) ومستوى الذكاء (مرتفع-متوسط-منخفض) لدى التلميذ على التحصيل الدراسى لدى عينه من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى كما تهدف على المستوى التطبيقى الى محاوله الاستفاده مما سوف تسفر عنه من نتائج فى تحديد مدى مسئوليه كل من المعلم والتلميذ بالنسبه للتحصيل الدراسى وذلك فى ضوء متغيرات الدراسه وعينتها وادواتها وتشمل عينه الدراسه على عينه المعلمين وهم 34 معلما ممن يقومون بالتدريس لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى وتم اختيارهم من المدارس الابتدائيه بمحافظه القليوبيه اما عينه التلاميذ (هم تلاميذ المعلمين عينه الدراسه) فيبلغ عددهم 395 تلميذا وتلميذه من تلاميذ الصف الرابع الابتدائى منهم 210 من الذكور 185 من الاناث وقد استخدم الباحث الادوات الاتيه (1) بطاريه تقدير كفاءه المعلم اعداد احمد الرفاعى واعاده تقنين الباحث (2) اختبار الذكاء المصور اعداد احمد زكى صالح (3) مقياس الدافع للانجاز اعداد الباحث (4) اختيار تحصيلى فى ماده المعلومات العامه والانشطه البيئه اعداد الباحث .