فاعلية البرامج التعليمية بقناة التعليم الإعدادى المتخصصة فى زيادة التحصيل الدراسى لطلاب الصف الثالث الإعدادى دراسة مسحية

                                                "مشكلة الدراسة :

                تكمن مشكلة الدراسة فى عدم وضوح الدور الذى تقوم به القنوات التعليمية كأداة مهمة فى تطوير العملية التعليمية بشكل عام ورفع مستوى التحصيل الدراسى للطلاب بشكل خاص خاصة وأن المبالغ الطائلة التى أنفقتها وزارتى الإعلام والتربية والتعليم على تلك القنوات التعليمية تدفع البعض للتفكير فى أوجه الاستفادة التى تعود على العملية التعليمية من تلك القنوات فالبعض يقول أنه لا يمكن القول أن تلك القنوات قد نجحت بشكل فعلى إلا عندما يشعر الجميع بنجاحها فى القضاء على الدروس الخصوصية التى تستنزف ميزانية الأسرة المصرية.

                وقد أجرى الباحث دراسة استطلاعية على عينة قوامها 100 طالب من طلاب الصف الثالث الإعدادى وقد ثبت من خلال نتائج تلك الدراسة أن نحو 8.71% من عينة الدراسة قد استغنوا عن الدروس الخصوصية وذلك نتيجة لمتابعتهم المستمرة للقنوات التعليمية سواء بالمدرسة أو بالمنزل.

                وهذا مؤشر إلى أنه يمكن الاعتماد على القنوات التعليمية المتخصصة فى الارتقاء بالعملية التعليمية وخاصة لطلاب المرحلة الإعدادية الذين يتابعون قناة التعليم الإعدادى المتخصصة ولذلك تكمن مشكلة الدراسة فى التساؤل الرئيسى التالى :

                ما فاعلية البرامج التعليمية بقناة التعليم الإعدادى المتخصصة فى زيادة التحصيل الدراسى لطلاب الصف الثالث الإعدادى؟

                وذلك من خلال :

1-            التعرف على مدى اهتمام الإدارات التعليمية المدرسية بالبرامج التعليمية التى تقدمها قناة التعليم الإعدادى المتخصصة.

2-            التعرف على مدى اهتمام طلاب الصف الثالث الإعدادى بالبرامج التعليمية التى تقدمها قناة التعليم الإعدادى المتخصصة.

3-            التعرف على أوجه استفادة طلاب الصف الثالث الإعدادى من البرامج التعليمية التى تقدمها قناة التعليم الإعدادى المتخصصة.

إجراءات الدراسة :

                قام الباحث بتطبيق استبيان على عدد 480 طالب من طلاب المدارس الإعدادية بمحافظة بورسعيد وذلك خلال الفترة من 1/3/2005م إلى 31/5/2005م.

                وقام الباحث أيضاً بتحليل مضمون 72 حلقة من حلقات البرامج التعليمية الموجهة لطلاب الصف الثالث الإعدادى بقناة التعليم الإعدادى المتخصصة خلال الفترة من 1/3/2005م إلى 31/5/2005م.

أهم نتائج الدراسة :

1-            65% من حلقات البرامج التعليمية التى تقدمها قناة التعليم الإعدادى المتخصصة يتم تقديمها من خلال الاستوديو و33.5% من وسائل الايضاح المستخدمة فى تلك البرامج تعد وسائل ايضاح تقليدية.

2-            أكد 53.33% من عينة الدراسة أن الإدارات المدرسية لا تحرص الحرص الكافى على متابعة الطلاب لقنوات التعليم الإعدادى المتخصصة.

3-            أكد 19.17% من عينة الدراسة حرصهم التام على متابعة البرامج التعليمية لقناة التعليم الإعدادى المتخصصة.

4-            أكد 23.86 من الطلاب غير المتابعين للبرامج التعليمية التى تقدمها القنوات المتخصصة يعود إلى أنهم يأخذون دروساً خصوصية."