دراسه تحليليه لعمليات العلم في كتاب العلوم للصف الاول الاعدادي

  من أهداف تدريس العلوم تنمية مهارات عمليات العلم لدى التلاميذ وتهتم كتب العلوم المدرسية بعمليات العلم من خلال الانشطة والتجارب التي تتضمنها لذا تهتم هذه الدراسة بتحليل محتوى طبعة (91/90),(87/76) من كتاب العلوم للصف الاول الاعدادي لمعرفة هل يهتم كتاب العلوم المطور بعمليات العلم وهل يعكس التطوير في هذا الكتاب إهتماما أكبر بعمليات العلم وقد توصلت الدراسة التحليلية الوصفية لكتاب العلوم طبعة (91/90) وطبعة (87/86) بعد معالجة النتائج أحصائيا عدم وجود فروق بين كل من الكتابين في الاهتمام  بالانشطة والتجارب العملية أي إنه لا يوجد فروق جوهرية بين الكتابين في الاهتمام بعمليات العلم ولم يهتم كل من الكتابين  بعملية التنبؤ وعملية فرض الفروض وعملية التعريف والتحكم في العوامل وعملية التجريب وهذا يدل على أن ما يعكسه التطوير في كتاب العلوم للصف الاول  الاعدادي هو زيادة الاهتمام بعملية الاتصال على حساب عملية الملاحظة حيث إنه لم يعالج نواحي القصور في كتاب العلوم طبعة (87/86) في الاهتمام بجميع عمليات العلم وبالمقارنه بالمعيار نجد أنه كان من الممكن  أن يعطي الكتاب المزيد من الاهتمام بكل من عمليتي الملاحظة والاستنتاج وبالعمليات التي قل إهتمام الكتاب بها والعمليات التي لم يهتم بها الكتاب أي كان من الممكن أن يهتم الكتاب المدرسي طبعة (91/90) بجميع عمليات العلم من خلال  المحتوى ولكن بنسب مختلفة حسب طبيعة المحتوى.