مدي فعاليه نظام المقرات الاختياريه في تنميه الثقافه البيولوجيه لدي طلاب المرحله الثانويه في الكويت

   " قامت الباحثه باعداد قائمة بالمفاهيم البيولوجية الاساسية التي يجب ان يلم بها الطالب في المدرسة الثانوية بقسميها العلمي والادبي وذلك عن طريق الدراسات والاتجاهات العربية في مناهج العلوم البيولوجية تحليل مناهج العلوم البيولوجية في الكويت وبعض المشروعات العالمية- طبيعه المرحلة ومتطلبات الطالب الكويتي ثم عرضت الباحثه هذه القائمه علي عدد من الخبراء والمربين كأساتذه الجامعه والموجهين والشخصيات العامه كالاطباء للحكم علي ما اذا كانت كافية للمواطن واضافه او حذف ما يرونه ثم اجرت الباحثه استطلاع رأي لعينه عشوائية من مواطني الكويت والمقيمين فيها تمثل مختلف فئات المجتمع وتتكون من 250 مواطنا ومواطنه للحكم علي قائمة المفاهيم المعدله من قبل الخبراء والمربين واضافه او حذف ما يرونه مناسبا ثم رتبت المفاهيم البيولوجيه التي تمت الموافقه عليها حسب اهميتها بالنسبة لجميع فئات الشعب ثم قامت الباحثه ببناء اختبار يقيس مدي تحصيل هذه المفاهيم اللازمه للمواطن في ضوء القائمه النهائية وتأكدت من صدقه بعرضه ثانيا علي مجموعه من الخبرات والمربين واساتذة الجامعة والموجهين والاطباء وقد اختيرت عينه عشوائية من طلبه وطالبات الصف الرابع الثانوي ""ثانويه عامه"" من جميع الشعب في مدارس المقررات وعينه عشوائىة ايضا من طلبة وطالبات الصف الرابع الثانوي العلمي والادبي في المدارس العادية وكانت عينه الاختبار مكونه من 240 طالبا وطالبه بمعدل 30 طالب , 30 طالبة من كل تخصص علمي او أدبي او تشعيبات علمية او ادبية وقد تأكدت الباحثه من صدق الاختبار بعرضه علي مجموعه من المحكمين والخبراء في التربية والاطباء الذي وردت أسماءهم في الفصل الرابع وكذلك باجراء الاختبار علي عينه صغيرة (15 طالبه من مدرسة المنصوريه) كاختبار اولي للتأكد من وضوح اسئلة الاختبار وكذلك لتحديد الزمن المناسب للاجابه كما استخرجت الباحثة معامل الصدق الاحصائى فوجدت ان معامل الصدق الذاتي 8432و0 ثم قامت الباحثة بتصحيح عينه الاختبار (240 طالبا وطالبه) واجرت العمليات الاحصائىة للنتائج وحللت هذه النتائج."