الالتزام التنظيمى وضغوط العمل الادارى لمديرى مدارس التعليم الاساسى بجمهوريه مصر العربيه

هدف البحث إلى: الكشف عن العلاقة بين الالتزام التنظيمي وضغوط العمل الإداري لدي مديري المدارس الابتدائية في مصر ، والاستفادة من ذلك في التوصل إلى مجموعة مقترحات إجرائية لتفعيل هذه العلاقة بما يؤدي إلى تعزيز الالتزام التنظيمي لدي المديرين وتنشيط ضغوط العمل الإيجابية ومواجهة ضغوط العمل السلبية لديهم .

وتكونت عينة البحث من (615) من مديري المدارس الابتدائية بجمهورية مصر العربية ، وقد تم اختبارهم من ثماني محافظات بطريقة عشوائية

واستخدم البحث الأدوات التالية :

1- مقياس الالتزام التنظيمي ( إعداد جون ماير وآخرون 1993 : ترجمة الباحث، بتصريح )

2- مقياس ضغوط العمل الإداري ( إعداد الباحث )

واعتمد البحث على المنهج الارتباطي لدراسة العلاقة بين متغيرات الدراسة واستخدم بعض الأساليب الإحصائية مثل معامل ارتباط بيرسون ، واختبار (ت) وتحليل التباين .

وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها ما يلي :

1- أن الالتزام التنظيمي العام يرتبط طردياً بضغوط العمل الإيجابية لدي مديري المدارس الابتدائية في مصر .

2- أن الالتزام التنظيمي العام يرتبط ارتباطا عكسيا غير دال إحصائياً بضغوط العمل السلبية لدي المديرين.

3- أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مديري المدارس الابتدائية في درجات ضغوط العمل ( الإيجابية والسلبية ) طبقاً لاختلاف كل من ( الجنس ، المستوي التعليمي ، الخبرة الإدارية ).

4- أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مديري المدارس الابتدائية في درجات الالتزام التنظيمي العام طبقاً لاختلاف كل من (المستوي التعليمي ، الخبرة الإدارية) بينما وجدت فروق دالة طبقاً للجنس وذلك لصالح الذكور .

وقد تم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة ، وقدم الباحث مجموعة من المقترحات الإجرائية والتوصيات العامة والبحوث المقترحة.