فعالية استخدام التدريس الاستبصاري في تنمية مهارات تدريس العلوم لدي الطلاب المعلمين بكلية التربية دراسة حالة

                                هدفت الدراسة الحالية إلي قياس فعالية استخدام أسلوب التدريس الاستبصاري Reflective Teaching  في تنمية مهارات تدريس العلوم لدي الطلاب المعلمين للعلوم وذلك من خلال برنامج التربية العملية لهم ، و قد تطلب ذلك إعداد بطاقة لملاحظة النمو المهني لمهارات التدريس لدي الطالب المعلم للعلوم  متمثلا ذلك في ثلاث جوانب هي ( التخطيط والتنفيذ والتقويم ) كما تطلب ذلك إعداد دليل للطالب المعلم عن التربية العملية باستخدام أسلوب التدريس الاستبصاري. وقد تم تطبيق هذه الدراسة علي مجموعة من الطلاب المعلمين للعلوم بكلية التربية – جامعة عين شمس باستخدام أسلوب دراسة الحالة وعددهم خمس طالبات متطوعات للبحث وتم نطبيق بطاقة الملاحظة علي عينة الدراسة قبلياًً في بداية فترة التربية العملية وبعديا في نهاية فترة التربية العملية المتصلة وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك تحسن واضح في أداء الحالات الخمسة للمهارات التدريسية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة قد يرجع هذا التحسن في أداء مهارات التدريس إلي استخدام أنشطة التدريس الاستبصاري وأدواته خلال فترة التربية العملية.