دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية

                أستاذ التربية المقارنة والإدارة التعليمية - كلية التربية – جامعة عين شمس 

 أ.م. د. نهلة عبد القادر هاشم    الأستاذ المساعد بقسم التربية المقارنة والإدارة التعليمية بكلية التربية – جامعة عين شمس"                                    "       يعتبر الإبداع أحد العوامل الرئيسة التي تحقق ميزة تنافسية عالية بالنسبة للمنظمات وخاصة في ظل التغيرات والتحولات العالمية المتسارعة، ومن ثم فإن الجامعات في حاجة إلى تطوير وتهيئة وإيجاد عوامل تنظيمية من شأنها أن تُسهم بصورة كبيرة في تدعيم التفكير الإبداعي وخلق الأفكار الجديدة .ولكي يكون أعضاء هيئة التدريس مبدعين ؛لابد من توفر بيئة عمل جامعية ، بالإضافة إلى مجموعة من الأدوار الرئيسية للقيادات الجامعية ؛ والتي من شأنها أن تساعد على إيجاد وتطوير الظروف المشجعة على الإبداع .

      ويسعى البحث الحالي إلى توضيح أدوار القيادات الجامعية المؤثرة على تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس؛ والتي يجب أن تؤخذ في الاعتبار عند إدارة الإبداع في الجامعات، وذلك من خلال إلقاء الضوء على ستة عوامل رئيسة هي: تكوين فرق العمل الفعالة ، تعزيز المناخ التنظيمي الداعم، والتنمية المهنية المستدامة، تمكين الأعضاء ، والتعامل بشفافية الإدارة، وتوفير نظام فعال للمكافآت والحوافز؛والتي من شأنها أن تشجع الإبداع الإداري على المستوى الفردي والجماعي.

مشكلة البحث:

 بالرغم من التأكيد على أهمية الدور الذي يمكن أن تلعبه القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات المصرية، إلا أن هناك أوجه القصور التي تلقى بظلالها السلبية على تلك الأدوار والتي تنعكس بدورها على تنمية الإبداع الإداري، الأمر الذي يفرض ضرورة دراسة وتحليل واقع أدوار القيادات الجامعية ومدى تأثيرها على الإبداع الإداري لدى الأعضاء؛ وعليه تمثلت مشكلة البحث في الإجابة على السؤال الرئيسي التالي :

كيف يمكن تفعيل دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية  ؟

                وينبثق من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:

1.            ما دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء الفكر الإداري المعاصر ؟

2.            ما الواقع الفعلي لدور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية ؟ 

3.            ما التصور المقترح لتفعيل دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية؟

أهداف البحث:

      تمثل الهدف الأساسي للبحث في الوصول إلى تصور مقترح لتفعيل دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية.

أدوات البحث:

1.            مقابلة مع عينة من رؤساء الأقسام الأكاديمية بكليات التربية والآداب والعلوم في الجامعات المصرية المختارة بلغ عددها (39) رئيس قسم.

2.            استبيان موجه لعينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية والآداب والعلوم في الجامعات المصرية المختارة بلغ عددها (234) عضو.

منهج البحث:

      اعتمد البحث على""المنهج الوصفي"" لدراسة دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الادارى لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية ، واستخدم بعض الأساليب الإحصائية مثل اختبار (ت) وتحليل التباين .

فصول البحث:

      اشتمل البحث على خمسة فصول على النحو التالي:

  الفصل الأول: تحديد الإطار العام للبحث ويشمل:المقدمة، ومشكلة البحث، وحدود البحث، وأهداف البحث، وأهمية البحث، ومصادر البحث وأدواته، والدراسات السابقة، ومصطلحات البحث، ومنهج البحث وخطواته.

    الفصل الثاني: القيادة الجامعية والإبداع الإداري في الجامعات المعاصرة (إطار نظري)، ويتضمن هذا الفصل أهداف الجامعات المعاصرة، مفهوم القيادة الجامعية وطبيعتها، أساليب اختيار القيادات الجامعية، ودور رئيس القسم الأكاديمي.كما يتضمن هذا الفصل مفهوم الإبداع الإداري، خصائص السلوك الإبداعي، ومراحل الإبداع الإداري، العوامل المؤثرة على تنمية الإبداع الإداري، وأساليب تنميته ومعوقاته.

  الفصل الثالث : دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية (دراسة تحليلية )، وتناول هذا الفصل وصف الوضع الراهن لواقع أدوار القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية وتشخيصه ، من خلال عرض الوثائق والتقارير الرسمية والقرارات الوزارية والدراسات السابقة المتاحة في هذا المجال وتحليلها ، وذلك بهدف تحديد جوانب القوة والضعف.

  الفصل الرابع: دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية (دراسة ميدانية)، وتناول هذا الفصل واقع أدوار القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية، وذلك من خلال إجراء دراسة ميدانية اعتمدت على أداتين أساسيتين هما: المقابلة الشخصية مع عينة بلغ عددها (39) من رؤساء الأقسام الأكاديمية بالكليات السابق ذكرها فى أربع جامعات مصرية هي: جامعة عين شمس، وقناة السويس(فرع الإسماعيلية) ، والزقازيق ، والمنيا، والاستبيان الموجه لعينة بلغ عددها (234) من أعضاء هيئة التدريس بالكليات السابق ذكرها. وتوصلت الدراسة الميدانية إلى مجموعة من جوانب القوة والضعف في أدوار القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى الأعضاء من خلال مجموعة من العوامل بالجامعات المصرية.

الفصل الخامس : تصور مقترح لتفعيل دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية ، واستعرض هذا الفصل التصور المقترح الذي يمكن من خلاله تفعيل دور القيادات الجامعية في تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية من حيث :منطلقات التصور المقترح النظرية والمحلية التي يستند إليها ، وكذلك ملامحه ومتطلبات تنفيذه ، والمعوقات المتوقعة أمام تنفيذه ، ومقترحات التغلب عليها.

                  ويتكون هذا التصور المقترح من ستة مكونات هي: تكوين فرق العمل الفعالة، تعزيز المناخ التنظيمي الداعم، والتنمية المهنية المستدامة، تمكين الأعضاء ، والتعامل بشفافية الإدارة، وتوفير نظام فعال للمكافآت والحوافز؛ والتي يمكن من خلالها تنمية الإبداع الإداري لدى أعضاء هيئة التدريس بالأقسام الأكاديمية في الجامعات المصرية."