الدور الاجتماعي والاقتصادي لجمعيات التدريب المهني والاسر المنتجه في مصر في ظل سياسه الاصلاح الاقتصادي دراسه تقويميه لمشروع الاسر المنتجه في مدينه القاهره

                                                             تعدت مشكلات الاقتصاد المصرى ، وتراكمت الديون نتيجة لفشل السياسات الاقتصادية فى مصر فى العقود الثلاث السابقة على التسعينات وأدى ذلك إلى أن وقعت مصر على اتفاق للإصلاح الاقتصادى مع صندوق النقد الدولى فى عام 1991.

                يتفق الاقتصاديون على أن الإصلاح الاقتصادى له آثار إيجابية على المستوى الاقتصادى مثل : تصحيح العجز فى ميزان المدفوعات ، وفى الموازنة العامة ، وخفض معدل التضخم ، وإعادة توطين الموارد الاقتصادية وفق اعتبارات الكفاءة .

                ولكن للإصلاح الاقتصادى آثاراً سلبية على المستوى الاجتماعى ، منها البطالة وارتفاع تكاليف المعيشة .

                إن تصميم برنامج الإصلاح الاقتصادى المصرى لم يغفل الجانب الاجتماعى . فتم إنشاء الصندوق الاجتماعى للتنمية للاهتمام بالبعد الاجتماعى لعملية الإصلاح . وكان من ضمن اهتمامات الصندوق تمويل مشروعات الأسر المنتجة بالتعاون مع جمعيات التدريب المهنى والأسر المنتجة القائمة على تنفيذ المشروع .

                ويهتم مشروع الأسر المنتجة بتوفير فرص عمل ، وزيادة الدخل. ويمكن أن يساهم ذلك فى التخفيف من حدة الآثار السلبية للإصلاح الاقتصادى.

أهداف الدراسة :

                تتمثل أهداف الدراسة فى التعرف على الدور الاجتماعى والاقتصادى لجمعيات التدريب المهنى والأسر المنتجة . وتقويم كفاءة مشروع الأسر المنتجة فى مواجهة الآثار السلبية لسياسة الإصلاح الاقتصادى .

                ويتم التعرف على ذلك من خلال :

1 ــ          التعرف على الدور الاجتماعى لجمعيات التدريب المهنى والأسر المنتجة ، ويقصد بالدور الاجتماعى ما تقدمه الجمعيات من برامج تدريبية واشراف اجتماعى ، بالإضافة إلى بعض المتغيرات الأخرى (مثل : تنمية السلوك الإنتاجى ، شغل وقت الفراغ ، التأثير على بنود الإنفاق والاستهلاك ، اتخاذ القرارات ، والترابط الأسرى).

2 ــ          التعرف على الدور الاقتصادى لجمعيات التدريب المهنى        والأسر المنتجة ، من خلال ما تقدمه الجمعيات من خدمات الإشراف الفنى والتمويل والتسويق لزيادة دخول المشاركين فيها .

3 ــ          الوقوف على ما حقق مشروع الأسر المنتجة فى ضوء بعض الأهداف المحددة له .

4 ــ          التعرف على طبيعة المشكلات والصعوبات التى واجهت أداء مشروعات الأسر المنتجة من وجهة نظر أصحاب المشاريع .

5 ــ          الوقوف على أهم الأساليب التى تتبعها جمعيات التدريب المهنى والأسر المنتجة لمواجهة مشكلات أصحاب المشاريع .

6 ــ          التعرف على الشروط اللازمة لرفع كفاءة جمعيات التدريب المهنى والأسر المنتجة .

الإجراءات المنهجية للدراسة :

أسلوب الدراسة :

                اعتمدت الدراسة على الأسلوب الوصفى التقويمى .

طرق وأدوات الدراسة :

أ  ــ          استخدمت الباحثة دراسة الحالة ، واستعانت بدليل لدراسة الحالة، تضمن 108 أسئلة لأصحاب المشاريع .

ب ــ         مقابلات شخصية مع المسئولين عن مشروع الأسر المنتجة .

مجالات الدراسة :

ــ المجال المكانى :  مدينة القاهرة . 

ــ المجال البشرى :

أ  ــ          عينة مكونة من 23 صاحب مشروع أسر منتجة .

ب ــ         مقابلات شخصية مع :

                ــ مدير جمعية التدريب المهنى والأسر المنتجة بالقاهرة .

                ــ مدير عام الإدارة العامة لبحوث وبرامج الصناعات البيئية والمنزلية.

                ــ نائب مدير عام تنمية المجتمع بالصندوق الاجتماعى للتنمية.

                ــ مقابلات مع بعض موظفى الإدارة المركزية للأسر المنتجة بالشئون الاجتماعية.

ــ المجال الزمنى :  تم إجراء الدراسة الميدانية فى عام 1999 .

نتائج الدراسة :

1 ــ          عدم كفاءة وضعف خدمات التدريب والإشراف الاجتماعى والفنى والتمويل والتسويق .

2 ــ          ضعف تحقيق أهداف مشروع الأسر المنتجة من توفير فرص عمل ودخل وغيرها، نتيجة لضعف الخدمات المقدمة من جمعية التدريب المهنى والأسر المنتجة بالقاهرة .

3 ــ          النتيجة التى يمكن التأكيد عليها بالنظر لما سبق : ضعف الدور الاجتماعى والاقتصادى لجمعيات التدريب المهنى والأسر المنتجة، وأن مشروعات الأسر المنتجة غير قادرة على المساهمة فى تعويض الآثار السلبية لسياسة الإصلاح الاقتصادى .

4 ــ          فى تصور الباحثة لا تعد جمعيات التدريب المهنى والأسر المنتجة جمعيات أهلية ، فهى خاضعة لهيمنة الدولة ووزارة الشئون الاجتماعية.

5 ــ          يمكن للمشروعات الصغيرة ــ مثل مشروع الأسر المنتجة ــ أن تنجح تحت إشراف جمعيات أهلية حقيقية بما لديها من إمكانيات وتمويل ومرونة فى التنفيذ ."